Page 50 - Poučevanje zunaj učilnice

Nastja Cotiˇ c, Nataša Dolenc, Petra Furlan in Janja Plazar

4,4; SD = 0,7). Nekoliko nižje, vendar še vedno visoke povpreˇcne vredno-
sti so bile zaznane pri trditvah, povezanih s krepitvijo socialnih vešˇcin (M
=4,2; SD = 0,8) ter z izboljšanjem pozornosti in sodelovanja uˇcencev (M
=4,0; SD =0,9).
Iz odgovorov je razvidno, da študenti pouk na prostem prepoznavajo
kot pedagoško uˇcinkovit pristop, ki spodbuja kognitivni, socialni in te-
lesni razvoj uˇcencev. Prednosti pouka na prostem so dodatno izpostavili
tudi v odprtem vprašanju. Najpogosteje so kot prednost navedli poveˇca-
no motivacijo uˇcencev za uˇcenje. Pogosto so poudarjali tudi pomen izku-
stvenega uˇcenja ter povezovanja teorije s prakso, saj po njihovem mne-
nju uˇcenci uˇcnosnovnatanaˇcin lažje razumejo in si jo bolje zapomnijo.
Študenti so veˇckrat izpostavili tudi pomen uˇcenja v avtentiˇcnem okolju,
ki omogoˇca neposredno opazovanje, raziskovanje in stik z naravo. Po-
membna prednost se jim zdi tudi gibanje na svežem zraku, ki pozitivno
vpliva na zdravje in poˇcutje uˇcencev. Poleg tega menijo, da sprememba
uˇcnega okolja prispeva k veˇcji sprošˇcenosti, boljši zbranosti in prijetnej-
šemu uˇcnemu vzdušju. Izpostavili so tudi pomen sodelovalnega uˇcenja,
saj pouk na prostem po njihovem mnenju spodbuja komunikacijo med
uˇcenci ter razvoj socialnih vešˇcin.
Takšni rezultati so skladni z ugotovitvami številnih raziskav s podroˇc-
ja uˇcenja na prostem. Rickinson idr. (2004) ugotavljajo, da uˇcenje zu-
naj uˇcilnice pomembno poveˇcuje zanimanje, angažiranost in motivacijo
uˇcencev za uˇcenje. Dillon idr. (2006), podobno, poudarjajo, da pouk na
prostem spodbuja sodelovanje med uˇcenci ter krepi povezanost v sku-
pini, kar je skladno tudi z rezultati naše raziskave na podroˇcju socialnih
vešˇcin. Raziskave prav tako kažejo, da uˇcenje na prostem pozitivno vpliva
na dobro poˇcutje in zdravje otrok (Chawla, 2015; Skarstein in Berrefjord
Ugelstad, 2020). Nagihan Tanik Önal in Ebru Ezberci Çevik (2022) med
pomembnimi prednostmi takšnega pouka izpostavljata predvsem trajno
in izkustveno uˇcenje ter uˇcenje v naravnem okolju. Avtorici ugotavljata,
da se uˇcenci pri uˇcenju na prostem pogosto poˇcutijo svobodnejše in ima-
jo veˇc možnosti za neposredno uporabo pridobljenega znanja v praksi,
kar prispeva k bolj poglobljenemu in trajnejšemu uˇcenju.
Nato smo študentom zastavili vprašanje, ki se je nanašalo na njihove
izkušnje s poukom na prostem v okviru praktiˇcnega usposabljanja.
Iz preglednice 3.7 je razvidno, da veˇcina študentov v okviru praktiˇcne-
ga usposabljanja še ni imela izkušenj s poukom na prostem (59,52%). Re-
zultati nakazujejo potrebo po veˇcjem vkljuˇcevanju tovrstnih oblik pou-
ˇ cevanja v praktiˇcno usposabljanje bodoˇcih uˇciteljev, saj neposredne iz-

50