Page 35 - Razvoj kompetenc prihodnosti v pedagoških študijskih programih

Samoocena digitalne kompetentnosti študentov pedagoških študijskih programov

Preglednica 6 Samoocena področja varnosti
Področje/trditev N min max M s
Varnost  , , , ,
Razumem prednosti in tudi varnostna tveganja pri uporabi    , ,
naprav ali sistemov, povezanih s spletom (npr.: pametne
ure, naprave za pametni dom).
Zavedam se pomena posodabljanja operacijskega sistema,    , ,
protivirusne programske opreme in druge programske
opreme za preprečitev varnostnih problemov.
Znam nastaviti požarni zid na različnih napravah.    , ,
Znam obnoviti digitalne podatke in drugo vsebino (npr.:    , ,
fotografije, stike) iz varnostne kopije.
Vem, kako omejiti ali zavrniti dostop do svoje geografske    , ,
lokacije.
Vem, kako preveriti, ali je spletna stran, na kateri me pozi-    , ,
vajo k posredovanju osebnih podatkov, varna (npr.: strani
https, varnostni logotip ali certifikat).
Vem, katerih osebnih podatkov ne smem deliti in prikazo-    , ,
vati na spletu (npr. na družbenih omrežjih).
Pozoren/-na sem pri preverjanju pravilnikov o zasebnosti    , ,
digitalnih storitev, ki jih uporabljam.
Vem, kako se zaščititi pred neželenimi in zlonamernimi    , ,
spletnimisrečanjiter vsebinami(npr.: vsiljenapošta, e-
poštna sporočila o kraji identitete).
Poznam digitalna orodja, ki lahko pomagajo starejšim ali    , ,
ljudem s posebnimi potrebami.
Iščem načine, kako bi mi digitalne tehnologije pomagale    , ,
živeti in delovati okolju prijaznejše.
Vem, kako zmanjšati porabo energije svojih naprav (npr.:    , ,
spremeniti nastavitve, zapreti aplikacije).
Poznam »zeleno« vedenje, ki se ga moram držati pri na-    , ,
kupu ali uporabi digitalnih naprav (npr.: nakup naprav z
okoljskim znakom, izogibanje nepotrebnemu tiskanju, mo-
bilnih telefonov in polnilnikov prenosnikov ne puščam pri-
ključenih brez naprave).
Ko se soočim s tehnično težavo digitalnih naprav, posku-    , ,
šam korak za korakom prepoznati problem.

moocene (M ≥ 3,00) je zaznati predvsem v primeru osnovnih ustvarjalnih
znanj: urejanju besedil (npr. Word, Google Docs), kombiniranju različnih vrst
vsebin, izbiri ustreznih medijev glede na namen, multimedijskim predstavi-
tvam in spletnem izražanju. Nekoliko nižje ocenjujejo področja, kjer gre za
osnovno predelavo in prepoznavanje vsebin, kot so npr. urejanje vsebin dru-

35