Page 33 - Razvoj kompetenc prihodnosti v pedagoških študijskih programih

Samoocena digitalne kompetentnosti študentov pedagoških študijskih programov

Preglednica 4 Nadaljevanje s prejšnje strani
Področje/trditev N min max M s
Vem, kako nastaviti, s kom želim deliti vsebino (npr.: prija-    , ,
telji, prijatelji prijateljev, vsi).
Znam navesti vir dokumentov (npr.: avtorja ali spletni na-    , ,
slov), ki sem jih našel na spletu.
Prijavim se na delovno mesto z uporabo digitalne plat-    , ,
forme (npr.: izpolnim obrazec, naložim življenjepis in foto-
grafijo).
Vem, da so na spletu na voljo številne javne storitve (npr.:    , ,
naročanje na zdravstveni obisk in druge storitve e-uprave).
Znam plačati blago in storitve, ki jih kupim na spletu    , ,
(npr.: z neposrednim bančnim nakazilom, s kredi-
tnimi/debetnimi karticami, z drugimi spletnimi plačilnimi
sistemi).
Znam urejati skupni spletni dokument.    , ,
Znam povabiti druge in jim dati ustrezna dovoljenja za so-    , ,
delovanje pri ustvarjanju dokumenta v skupni rabi.
Zavedam se, da bi moral/-a osebo vprašati za dovoljenje,    , ,
preden objavim ali delim fotografijo, na kateri je.
Znam prepoznati spletna sporočila in vedenja, ki napadajo    , ,
določene skupine ali posameznike (npr. sovražni govor).
Vem, kako se obnašati na spletu glede na situacijo (npr.    , ,
formalno ali neformalno).
Vem, da je moja digitalna identiteta vse, kar me določa v    , ,
spletnih okoljih (npr.: uporabniška imena, všečki in objave
v družbenih medijih, peticije, podpisane, na spletu, to, kar
drugi objavijo o meni).
Znam ustvariti profil v digitalnem okolju za osebne ali po-    , ,
klicne namene.
Znam preprečiti ali omejiti piškotke v brskalniku.    , ,

Komuniciranje in sodelovanje
Tudi na področju komuniciranja in sodelovanja so študenti izkazali razme-
roma visoko samooceno (M = 3,34), kar kaže na to, da menijo, da imajo do-
kaj dobro razvite digitalne kompetence na tem področju. Najviše (M >3,50)
so ocenili svoje sposobnosti komuniciranja po mailu, spletno vedenje glede
na situacijo, spletno etiko, spletna plačila in izbiro ustreznega komunikacij-
skega kanala. Zmerno visoko (M = 3,00–3,49) so samoocenili zlasti naslednja
pomembna področja: digitalno identiteto, uporabo oblaka, skupno rabo do-
kumentov. Nekoliko šibkeje (M < 3,00) pa so ocenili deljenje digitalnih vse-
bin, uporabo naprednih funkcij videokonferenc in omejevanje piškotkov. Ti

33