Page 343 - Razvoj kompetenc prihodnosti v pedagoških študijskih programih

Vključevanje digitalnih kompetenc in kompetenc za trajnostnost v izobraževalni proces

– šolski sistemi in šolske politike,
– vodenje razredne skupnosti,
–problemski pouk.

Poseben poudarek je bil tudi na tem, kako lahko učitelji tehnike z uporabo
digitalnih orodij, projektnega dela in praktičnih tehničnih izzivov prispevajo
k razvijanju kompetenc za trajnostnost pri učencih.
Zasnova nalog je temeljila tudi na dimenzijah okvira DigCompEdu (Re-
decker, 2017), ki vključujejo uporabo digitalnih tehnologij za sodelovanje, po-
učevanje, vrednotenje in podporo pri razvoju digitalnih kompetenc učencev.
S tem so študenti razvijali kompetence ustvarjanja digitalnih vsebin, medij-
ske pismenosti, sodelovanja preko spletnih platform in digitalnega komuni-
ciranja, skladno z dimenzijami okvira DigCompEdu (Redecker, 2017). Vsaka
naloga je bila vključena v skupno učno okolje, kar je omogočalo transparen-
tno sodelovanje in vrednotenje znotraj spletne skupnosti.
Evalvacija izvedbe je pokazala visoko stopnjo angažiranosti in pripravlje-
nosti študentovnasamostojno uporabo digitalnih orodijvpedagoškemkon-
tekstu. To potrjujejo tudi ugotovitve raziskave Flogieja idr. (2018), v kateri so
avtorji pokazali pozitiven psihosocialni in kognitivni vpliv uporabe IKT na ra-
zvoj kompetenc študentov STEM-področij. V poglobljenem intervjuju ob za-
ključku predmeta so študenti izrazili potrebo po nadaljnjem razvoju spletne
učilnice in poglobitvi znanja na področju razvoja digitalnih kompetenc. Izva-
jalec predmeta je kot ključno prednost izpostavil dejstvo, da spletna učilnica
omogoča sledljivost aktivnosti posameznega študenta.
Izsledki kažejo, da so študenti napredovali predvsem v samostojni in pre-
mišljeni uporabi digitalnih orodij, pri čemer se kot izziv kaže potreba po sis-
tematični podpori pri poglabljanju digitalno-pedagoških znanj.

Predmet Didaktični praktikum
VokvirupredmetaDidaktičnipraktikum,izvedenegavštudijskemletu2024/25,
je potekala sistematična vključitev digitalnih kompetenc in kompetenc za
trajnostnost, skladna z usmeritvami pilotnega projekta Posodobitev peda-
goških študijskih programov – Posodobitev PŠP NOO. Osrednji poudarek je
bil na razvoju sposobnosti študentov, da digitalnih tehnologij ne uporab-
ljajo zgolj tehnično, temveč jih razumejo kot orodje za uresničevanje ciljev
trajnostnega razvoja.

Predavanje: Avtentični problemi na področju trajnostnosti
Dne 28. maja 2025 je bilo izvedeno tematsko predavanje, namenjeno kritični
obravnavi povezave med digitalnimi tehnologijami in trajnostnim razvojem.
343