Page 321 - Razvoj kompetenc prihodnosti v pedagoških študijskih programih

Vključevanje trajnostnih vidikov v izobraževanje bodočih učiteljev računalništva

Preglednica 2 Kriteriji vrednotenja projektov v kontekstu trajnostnosti in RM
Kriterij Poudarek pri vrednotenju
Trajnostnost Vključenost vsebin in vrednot trajnostnega razvoja (npr. zdravje, energija,
okolje) ter njihova povezava z učnimi cilji in družbenimi izzivi
Računalništvo Uporaba tehnologije in konceptov RM: ustreznost kode, logika algoritma,
in IKT raba senzorjev in ustvarjalna uporaba digitalnih orodij
Pedagoški Jasnost učnih ciljev, smiselnost izvedbe, vključevanje učencev ter med-
vidiki predmetna povezava in refleksija

Izkušnja z Micro:bitom je bila ocenjena kot poučna in uporabna. Udele-
ženci so poudarili, da jim je Micro:bit omogočil povezovanje programiranja,
elektronike in trajnostnih vsebin, saj so pri projektih obravnavali okoljske pa-
rametre, kot je poraba energije.
Takšne naloge spodbujajo sistemsko mišljenje, saj študenti pri delu razu-
mejo medsebojne povezave med tehnologijo, okoljem in človeškimi dejanji.
Poleg tega so izpostavili potrebo po osvežitvi osnov elektronike pred za-
četkom projektnega dela in predlagali frontalno ponovitev uporabe senzor-
jev ter sestavljanja vezij, kar bi omogočilo strateško načrtovanje projektov in
lažje predvidevanje možnih rezultatov.
Študenti Micro:bit prepoznavajo kot učinkovit pripomoček za razvoj algo-
ritmičnega in sistemskega mišljenja, saj omogoča takojšnjo povratno infor-
macijo o delovanju programov in senzorjev ter s tem spodbuja kritično refle-
ksijo o učinkovitosti in trajnostnih vplivih tehnoloških rešitev.

Projekt z LEGO Mindstorms
Študenti so uporabili komplet Lego Mindsotrms s senzorji in okolje za pro-
gramiranje z delčki. V skupinah so izbrali trajnostni izziv in ga naslovili s pro-
jektom. Obe skupini sta izbrali tematiko skrb za okolje in izdelali projekt, ki je
primeren za uporabo v osnovni šoli.
Projekti z LEGO Mindstorms so bili za študente zanimivi, ker združujejo se-
stavljanje in programiranje. Udeleženci so poudarili, da so pri delu razvijali
ustvarjalnost in timsko sodelovanje, saj je uspeh projekta odvisen od jasne
delitve nalog in skupnega reševanja težav. Tak način dela krepi sodelovalno
kompetencoinstrateškonačrtovanje,sajštudentizasnovorobotaprilagajajo
cilju – npr. optimizaciji porabe energije ali sortiranju odpadkov.
Kot največjo oviro so navedli omejitve senzorjev in premalo časa za iz-
vedbo, kar je zmanjšalo možnosti za eksperimentiranje in izboljšave. Predla-
gali so daljši čas za projekte in več terminov za delo z opremo.
Študenti so ocenili, da LEGO Mindstorms podpira razvoj algoritmičnega

321