Page 325 - Razvoj kompetenc prihodnosti v pedagoških študijskih programih

Vključevanje trajnostnih vidikov v izobraževanje bodočih učiteljev računalništva

Preglednica 4 Evalvacija projektov glede na tri kriterije
Projekt Trajnostnost Računalništvo in Pedagoški vidiki Sklep
IKT
Micro:bit P Zdravje ◦ Osnovna koda, Jasni cilji, Dobro strukturiran, pri-
senzorji in izhod pregleden načrt mer uravnotežene iz-
vedbe
Micro:bit P Energija, poraba • Preprosta koda, • Delno nejasni Močan trajnostni fokus;
energije brez nadgradenj cilji potrebna tehnična nad-
gradnja
LEGO P ◦ Okoljska tema ◦ Osnovna koda, ◦ Primeren za OŠ Stabilen, motivacijski;
senzorji potreben jasnejši cilj
LEGO P • Trajnostnost le • Osnovna koda, ◦ Izvedljiv v OŠ Smiselna raba, brez
omenjena predstavitev konceptualne nadgra-
Canva dnje
Scratch P Več tem Napredna koda, Močna didaktika Najuspešnejši, primer
pogoji dobre prakse
Scratch P ◦ Zdravje, energija • Zaciklana koda • Osnovni načrt Dober koncept, potre-
ben tehnični popravek
Scratch P Zdravje, enakost ◦ Zmerno Dobro Pedagoško močan, mo-
kompleksna koda strukturirana žnatehničnanadgra-
zasnova dnja
Scratch P ◦ Podnebje, ◦ Osnovna ◦ Osnovna ideja Uporaben v OŠ, po-
energija struktura trebno več konceptu-
alne jasnosti
Scratch P ◦ Življenje v vodi • Linearna koda • Brez didaktične Osnovni projekt, prime-
razlage ren za uvajanje
Opombe visoka raven, ◦ srednja raven, • osnovna raven.

gramov. Integracija RM in kompetenc za trajnostni razvoj odpira nove pri-
ložnosti za prenovo pedagoških programov na ravni vsebine, metodologije
ter vrednotenja. Na podlagi analize izvedbe predmeta in evalvacije študent-
skih projektov smo oblikovali osem ključnih implikacij, ki opredeljujejo smeri
razvoja sodobnega visokošolskega izobraževanja bodočih učiteljev računal-
ništva.

1. Kurikularni izidi – povezovanje učnih ciljev z okviri Unesca (2017, 2021)
ter GreenComp (Bianchi idr., 2022) omogoča sistematično mapiranje
med procesi RM (dekompozicija, abstrakcija, prepoznavanje vzorcev,
algoritmično mišljenje) in trajnostnimi kompetencami (sistemsko mi-
šljenje, kritično mišljenje, predvidevanje, strateško načrtovanje).
2. Pedagoška zasnova – PUD, zasnovano na kognitivnih osnovah 4E (ute-
lešeno, vgrajeno, udejanjeno in razširjeno učenje), spodbuja celostno

325