Page 250 - Razvoj kompetenc prihodnosti v pedagoških študijskih programih

Valentina Brečko Grubar

Preglednica 1 Vsebine, cilji in kompetence ter predvideni študijski dosežki v učnih načrtih
temeljnih predmetov v študijskem programu Geografija 1. stopnje, povezani
s trajnostnostjo
Ekonomska – Globalizacija: kulturni, politični in ekološki vidiki globalizacije
in socialna – Podnebne spremembe kot posledica človekovega delovanja na planetu
geografija – Razumeti in kritično presojati politike, ki so usmerjene v ohranjanje naravne in
kulturne dediščine ter zagovarjati ekološko ustrezne poti trajnostnega razvoja
Hidrogeografija – Pojasniti planetarni in regionalni pomen voda kot pokrajinskega dejavnika,
in geografija gospodarski pomen vodnih virov, posledice človekovih posegov v vodna okolja
morij in posledice rabe vodnih virov
– Spoznati načine trajnostnega upravljanja z vodnimi viri
Geografija – Socioekonomska segregacija prebivalstva, problemi prenaseljenih območij
poselitve in – Kritični nazori o razvoju prebivalstva, demografska politika, bodoči razvoj
prebivalstva prebivalstva
Geomorfologija – Razložiti temeljne vzroke in posledice spreminjanja podnebja
in klimatogeo- – Ovrednotiti pridobljeno znanje iz geomorfologije in klimatogeografije v smislu
grafija povezovanja z ostalimi disciplinami geografske vede pri skupnem vrednotenju
prostorske stvarnosti
Pokrajinska – Razumeti soodvisnosti človeka z njegovim naravnim in antropogeno
in humana preoblikovanim okoljem ter sestavine okolja z vidika naravnih virov, kjer sta
ekologija poudarjeni njihova količinska omejenost in pokrajinska občutljivost
– Razumeti ekosistemske mehanizme in delovanje naravnih ekosistemov kot
temelj sonaravno-trajnostnega razvoja, poznavanje pomena nosilnih
zmogljivosti okolja, dejavnikov obremenjevanja in stanja okolja za upravljanje z
viri okolja
Regionalna – Prepoznati, razumeti in razčleniti vzroke za nastanek nesoglasij ter konfliktov, ki
geografija sveta jih povzroča prepletanje kultur in gospodarstev v izbrani državi ali pokrajini
– Razumeti in razčleniti izbrano ekološko problematiko oz. degradacijske
procese, ki (pre)oblikujejo kulturne pokrajine
Regionalno – Razumeti zakonitosti součinkovanja med prostorskimi pojavi, ki usmerjajo
planiranje delovanje družbenega razvoja in prizadevanja za usmerjanje skladnega
(trajnostnega) prostorskega razvoja z družbenimi cilji
– Razložiti učinke človekove teritorialnosti na oblikovanje družbenih in
prostorskih struktur ter različne oblike trajnostnega razvoja v globalnih
razvojnih težnjah
Uvod v – Spoznati trajnostni razvoj: trajnostno-sonaravna paradigma, pojem antropocen
družbeno in cilji trajnostnega razvoja
geografijo – Razumevanje in razčlenjevanje součinkovanja človeka ter narave v smislu
degradacije okolja in sonaravno-trajnostnega razvoja

škega študijskega programa so sicer med zgoraj navedenimi predmeti eno-
predmetne smeri Geografija lahko izbrali zunanjeizbirna predmeta, kaj več
pa zaradi kombinacije dveh strokovnih področij in pedagoško-andragoških
predmetov ni bilo omogočeno. S študijskim letom 2025/26 je bil prvič raz-
pisan pedagoški študijski program Geografija 2. stopnje z enopredmetno

250