Page 179 - Razvoj kompetenc prihodnosti v pedagoških študijskih programih

Vključevanje kompetenc evropskega okvira trajnostnih kompetenc

Razvoj visokošolskih študijskih pedagoških programov v Sloveniji
V Sloveniji so pedagoški študijski programi skozi zgodovino doživeli različne
spremembe,predvsemzaradipolitičnihspremembvprejšnjemstoletju.Pred
letom 1991 je slovenski izobraževalni sistem, tako kot v drugih delih Jugosla-
vije, sledil centraliziranemu modelu, ki je bil pod vplivom socialističnih vre-
dnot in politične ideologije (Gabrič, 2009). Pedagoški študijski programi so
bili v veliki meri standardizirani in so vključevali učne vsebine, ki so poudar-
jale kolektivizem in socializem (Gabrič, 2009).
Po osamosvojitvi Slovenije so se začele izvajati temeljite reforme, ki so
spremenile pedagoške študijske programe. Postopoma so začeli vključevati
sodobne didaktične pristope, večjo osredotočenost na študente in širše in-
terdisciplinarno znanje (Gabrič, 2009). Univerze, kot sta Univerza v Ljubljani
in Univerza v Mariboru, so postale nosilke teh reform, kjer so se začeli izvajati
modularni kurikulumi, ki so študentom omogočali večjo izbiro predmetov in
prilagodljivost.
Pomembno je tudi omeniti, da se v slovenskih univerzitetnih programih
več pozornosti namenja razvoju digitalnih kompetenc, socialni pravičnosti
in trajnostnem razvoju, kar odražajo tudi trendi v drugih evropskih državah.
Programi pedagoškega izobraževanja v Sloveniji danes vključujejo tako teo-
retične kot praktične komponente, ki študentom omogočajo, da pridobijo
dragocene izkušnje v realnih učnih nastavitvah (Kozmus in Pšunder, 2025).

Analiza
Za analizo vključevanja kompetenc okvira GreenComp v pedagoške študij-
ske programe smo uporabili kombinacijo kvalitativno-kvantitativnega pri-
stopa na osnovi analize vsebine učnih načrtov. Namen analize je bil ugotoviti,
v kolikšni meri so štiri glavna področja kompetenc, opredeljena v okviru Gre-
enComp (Bianchi idr., 2022b), vključena v zasnovo učnih načrtov in vsebine
posameznih predmetov znotraj pedagoških programov.
Pri analizi smo pri iskanju kompetenc in pojmov v okviru GreenComp upo-
rabili tudi nemško različico dokumenta, da bi zagotovili natančnost termino-
logije in primerjali poimenovanja med jezikovnimi različicami. Nemški izrazi
so bili uporabljeni predvsemzaiskanjeključnih besedvraziskavah in virih,saj
nemška verzija GreenComp (Bianchi idr., 2022a) nudi uradno terminologijo,
ki se pogosto uporablja v raziskavah in pedagoških dokumentih.⁸

⁸ Nemške različice ključnih besed po področjih GreenComp (Bianchi idr., 2022a): (1) vrednote
trajnostnosti: Nachhaltigkeitswerte, soziale Gerechtigkeit, Ethik, Verantwortung, Umweltbewusst-
sein, Empathie, globale Gerechtigkeit, Umweltbewusstsein; (2) celovitost trajnostnosti: Systemi-

179