Page 141 - Razvoj kompetenc prihodnosti v pedagoških študijskih programih

Od diagnostike k digitalni podpori

in hkrati strokovnjakom omogoča vpogled v njegov subjektivni pogled na
napredek.

Etični vidiki in varstvo podatkov
Pri konceptualnem načrtovanju aplikacije je bila posebna pozornost name-
njena etičnim vprašanjem in varovanju osebnih podatkov. Uporaba digital-
nih orodij v socialnopedagoškem kontekstu mora slediti načelom varnosti,
zaupnosti in minimalne obdelave osebnih podatkov v skladu z Uredbo o
varstvu osebnih podatkov (Uredba (EU) 2016/679 Evropskega parlamenta in
Sveta, 2016). Orodje je zasnovano tako, da bi bil dostop do osebnih informacij
omejen glede na vlogo uporabnika (npr. vzgojitelj, mladostnik), hkrati pa bi
se beležila tudi sledljivost dostopov do podatkov.
Pri razvoju koncepta je bilo upoštevano načelo sorazmernosti: digitalno
spremljanje mora dopolnjevati, ne pa nadomeščati osebni stik med strokov-
nim delavcem in mladostnikom, ki ostaja temelj socialnopedagoškega dela
(Crawford in Jenkins, 2017; Krajnčan in Bajželj, 2008).

Rezultati
V tem razdelku so zbrani rezultati razvoja digitalne aplikacije, namenjene
spremljanju vedenja mladostnikov, nameščenih v strokovne centre. Rezultati
vključujejo opis konceptualnega okvira, funkcionalnih rešitev ter vsebinske
strukture orodja, ki izhajajo iz načel socialnopedagoške diagnostike. Pred-
stavljeni so tudi ključni izsledki pilotne zasnove, ki kažejo potencial aplikacije
za podporo strokovnim delavcem in hkrati krepitev participacije mladostni-
kov v procesu pomoči.

Namen in funkcionalnost zasnovane aplikacije
V praksi smo zaznali potrebo po jasnejšem sistemu beleženja, spremljanja
ter izmenjave informacij o mladostnikih, vključenih v programe strokovnih
centrov. Že pregledovanje osnovne dokumentacije o mladostnikih je zamu-
dno; personalizirano in funkcionalno spremljanje napredka z aktivnim vklju-
čevanjem mladostnika je tako nepraktično, da se redko kvalitetno izvaja. Da
bi naslovili to vrzel, smo v okviru predmeta Socialnopedagoška diagnostika
izdelali koncept orodja, ki bo socialnopedagoško stroko podprlo z olajšanim
participatornim načrtovanjem procesa pomoči tako za vzgojitelje kot za mla-
dostnike.
Navodila so bila, naj orodje omogoča dokumentiranje, spremljanje in ana-
lizo sprememb v vedenju, odnosih ter kompetencah otrok in mladostnikov,

141