Page 140 - Razvoj kompetenc prihodnosti v pedagoških študijskih programih

Katja Vrhunc Pfeifer, Maruša Špec in Pina Lenart Vengust

Orodje sta pod mentorstvom zasnovali študentki 2. letnika Oddelka za so-
cialno pedagogiko Pedagoške fakultete Univerze na Primorskem.
Zasnova aplikacije je temeljila na konceptualnem razvojnem pristopu,
ki združuje pedagoško-diagnostične vidike z digitalno tehnologijo. Razvoj
digitalnega orodja je potekal skozi več medsebojno povezanih modalitet.
Prva modaliteta je vključevala teoretsko-konceptualno utemeljitev, ki iz-
haja iz socialnopedagoške diagnostike in obstoječih pristopov k spremlja-
nju vedenja mladostnikov. Druga modaliteta je zajemala razvojno-oblikovni
proces, v okviru katerega je bilo zasnovano digitalno ogrodje aplikacije ter
opredeljene ključne funkcionalnosti. Tretja modaliteta je bila usmerjena v
strokovno-praktični vidik, saj smo pri oblikovanju izhajali iz potreb strokov-
nih centrov in možnosti nadaljnje uporabe v praksi. Glavni namen ni bil izde-
lava tehnično dokončanega produkta, temveč razvoj modela, ki bi služil kot
strokovna podlaga za kasnejšo empirično validacijo in praktično uporabo v
strokovnih centrih.

Postopek konceptualnega načrtovanja aplikacije
Proces načrtovanja je potekal v več korakih. Najprej je bila opravljena analiza
potreb strokovnih delavcev v strokovnih centrih, kjer se je pokazala potreba
po jasnejšem, enotnejšem in dostopnejšem sistemu beleženja, spremljanja
ter izmenjave informacij o mladostnikih, vključenih v različne programe po-
moči. Ugotovljeno je bilo, da obstoječe oblike dokumentiranja pogosto ne
omogočajo sprotnega vpogleda v napredek mladostnika in da primanjkuje
orodij, ki bi mladostniku omogočala aktivno sodelovanje pri spremljanju la-
stnega vedenja.
Na tej podlagi so bile oblikovane smernice za razvoj koncepta aplikacije.
Navodila so določala, da mora orodje omogočati dokumentiranje, spremlja-
nje in analizo sprememb v vedenju, odnosih ter kompetencah otrok in mla-
dostnikov, pri čemer so bila opredeljena področja spremljanja, kazalniki na-
predka in vizualna predstavitev rezultatov. Predviden je bil tudi prostor za
refleksijo strokovnih delavcev in vnos osnovnih podatkov o posamezniku.

Opredelitev uporabnikov in konteksta uporabe
Zasnovana aplikacija je namenjena strokovnim delavcem v strokovnih cen-
trih (vzgojiteljem, pedagogom, psihologom) ter mladostnikom, ki so vklju-
čeni v njihove programe. Aplikacija omogoča dvosmerno uporabo: strokovni
delavci beležijo opažanja, cilje in napredek, medtem ko mladostniki prispe-
vajo lastne samoocene in refleksije o vedenjskih spremembah. Takšna par-
ticipatorna zasnova spodbuja aktivno vlogo mladostnika v procesu pomoči

140