Page 139 - Razvoj kompetenc prihodnosti v pedagoških študijskih programih

Od diagnostike k digitalni podpori

binskega okvira se je pojavila ideja o oblikovanju digitalnega ogrodja, ki bi
omogočalo sistematično spremljanje in analiziranje vedenjskih vzorcev mla-
dostnikov v strokovnih centrih. Takšen pristop ne prispeva le k nadgradnji
socialnopedagoških metod, temveč tudi k razvoju digitalnih kompetenc štu-
dentov, ki so ključne za njihovo strokovno usposobljenost in konkurenčnost
na sodobnem trgu dela. Poleg tega pa je raziskava Pie Pičulin idr. (2023) poka-
zala, da so študenti najmanj kompetentni pri razvoju, umeščanju in poustvar-
janju digitalnih vsebin, kar je predstavljalo dobro izhodišče za pripravo kon-
cepta aplikacije za spremljanje mladostnikov v strokovnih centrih, ki bi teme-
ljila zlasti na hitrejših in dostopnejših podatkih za vse vključene v obravnavo
posameznika, seveda z upoštevanjem Uredbe o varstvu podatkov (Uredba
(EU) 2016/679 Evropskega parlamenta in Sveta, 2016).

Cilji prispevka
Na podlagi navedenega sta študentki v okviru projekta Posodobitev peda-
goških študijskih programov pri predmetu Socialnopedagoška diagnostika
pripravili predlog digitalne aplikacije za spremljanje vedenja mladostnikov v
strokovnih centrih. Cilji, zastavljeni v okviru projekta, so bili:

– razviti konkretne digitalne kompetence pri študentih,
– oblikovati predlog digitalnega orodja za sistematično spremljanje mla-
dostnikovega vedenja,
– prispevatikrazvojudigitalnetransformacijesocialnopedagoškeprakse.

V nadaljevanju predstavljamo metodološki okvir razvoja aplikacije, njeno
strukturo in funkcionalnost ter razpravljamo o njenem potencialnem pri-
spevku k razvoju digitalnih kompetenc v socialni pedagogiki.

Metodologija
Razvoj digitalnega orodja je potekal v okviru seminarskih vaj pri predmetu
Socialnopedagoška diagnostika, ki se ukvarja z razumevanjem posamezni-
kovega vedenja in njegovega življenjskega sveta (Razpotnik, 2004). Pričujoči
prispevek je usmerjen v konceptualno zasnovo in razvoj digitalnega ogrodja,
namenjenega sistematičnemu spremljanju vedenja mladostnikov v strokov-
nih centrih, ter predstavlja strokovno podlago za nadaljnjo empirično obrav-
navo. Zasnova orodja je bila del širšega projekta Posodobitev pedagoških
študijskih programov, katerega cilji so bili razvijanje digitalnih kompetenc
pri študentih, oblikovanje uporabnih digitalnih rešitev za pedagoško prakso
in spodbujanje digitalne transformacije vzgojno-izobraževalnega procesa.

139