Page 76 - Nekatere izbrane teme in aktualna problematika šolskega svetovalnega delašolskega svetovalnega dela

Izbrane teme: različna področja dela svetovalne službe

nihingibalnihmotenj, karposledičnopovzročatežavepri vključevanju
v dejavnosti in sodelovanju. Gibalno ovirani otroci se lahko šolajo na
domu. Za šolanje v izobraževalnih ustanovah pa potrebujejo prilago-
jene pogoje, tako arhitekturne (npr. dostop do razreda z vozičkom) kot
tudi pri izvajanju šolskega dela, ki lahko obsega prilagoditve programa,
fizično pomoč druge osebe in uporabo pripomočkov (npr. prilagojena
miza,stol,prilagojenapisala,različnoprilagojenoorodje,možnostupo-
rabe IKT).
. V skupino dolgotrajno bolnih otrok sodijo otroci z dolgotrajnimi ozi-
roma kroničnimi motnjami ter boleznimi, ki otroke ovirajo pri šolskem
delu. V to skupino uvrščamo bolne otroke, katerih bolezen ne izzveni
v treh mesecih. Dolgotrajna bolezen lahko v določenem obdobju mi-
ruje in nato ponovno izbruhne. Kriteriji navajajo, da je za usmeritev
potrebna ugotovitev, da bolezen, zdravljenje ali morebitne posledice
obojega pomembno vplivajo na otrokovo funkcioniranje v vzgojno-
izobraževalnem procesu ter na njegovo uspešnost in učinkovitost.
. Kot otroke s primanjkljaji na posameznih področjih učenja (v nadalje-
vanju PPPU) se obravnava otroke s težjo obliko specifičnih učnih težav,
pri katerih se zaradi znanih ali neznanih motenj ali razlik v delovanju
centralnega živčnega sistema kljub povprečnim ali nadpovprečnim in-
telektualnim sposobnostim pojavljajo izrazite težave pri branju, pisa-
nju, pravopisu in/ali računanju. Pomembno je, da se otroku s PPPU naj-
prej pomaga predvsem s prilagoditvami šolskega dela in se ga aktivno
vključuje v dopolnilni pouk ter druge oblike individualne in skupinske
pomoči. Sem sodita tudi strokovna pomoč in pomoč šolske svetovalne
službe.
. Otroci s čustvenimi in vedenjskimi motnjami imajo motnje v socialni
integraciji, ki se razporejajo v spekter in se praviloma pojavljajo skupaj
z motnjami z drugih področji, kot so motnje pozornosti in aktivnosti,
primanjkljaji na posameznih področjih učenja, govorno-jezikovne mo-
tnje, motnje avtističnega spektra idr. Izražajo se v treh osnovnih skupi-
nah, in sicer kot: čustvene motnje, vedenjske motnje ter kombinacija
obeh.
. Otroci z avtističnimi motnjami izkazujejo primanjkljaje, ovire oziroma
motnje na več področjih, in sicer na področju vedenja, interesov in ak-
tivnosti. Primanjkljaji se kažejo že v zgodnjem otroštvu in pomembno
vplivajo na delovanje socialnega in izobraževalnega programa.

Učenci s posebnimi potrebami (v nadaljevanju OPP) so učenci, ki potre-

