Page 75 - Nekatere izbrane teme in aktualna problematika šolskega svetovalnega delašolskega svetovalnega dela

Delo z otroki s posebnimi potrebami

Delo z otroki s posebnimi potrebami
Otroci s posebnimi potrebami
Otroci sposebnimi potrebami so vsi tisti otroci,ki imajo ovirein primanjkljaje,
zaradi katerih ne bi zmogli dosegati minimalnih standardov znanja brez po-
sebnih učnih strategij in prilagoditev. Vsaka skupina otrok s posebnimi po-
trebami ima svoje kriterije, ki se sprotno posodabljajo z novimi dognanji iz
stroke (Vovk Ornik, ).
Za skupino otrok z motnjami v duševnem razvoju je značilno, da imajo ne-
vrološko pogojeno razvojno motnjo, ki nastopi že v otroštvu. Kaže se v pre-
cej nižjih intelektualnih sposobnostih ter pomembnih odstopanjih prilago-
ditvenih spretnosti. Ti otroci potrebujejo prilagojene razmere za učenje, pra-
viloma pa so usmerjeni v programe z nižjim izobraževalnim standardom ali v
posebni program vzgoje in izobraževanja. Vključitev v določen program po-
gojuje stopnja motnje, ki jo ima otrok (Vovk Ornik, ).
Vovk Ornikova () takole razčleni populacijo otrok s posebnimi potre-
bami:

. Slepi in slabovidniotrocioziroma otroci zokvaro vidne funkcije so
otroci,kiimajozmanjšanoostrinovida,zoženovidnopoljealiokvarovi-
dne funkcije. Ti učenci potrebujejo prilagojeno vzgojno-izobraževalno
okolje, didaktične pripomočke, prilagojene pripomočke za komunici-
ranje ter pripomočke za orientacijo in vsakdanje življenje.
. Gluhi in naglušni otroci imajo okvare, ki zajemajo uho, njegove struk-
ture in funkcije, povezane z njimi. Izguba sluha vpliva na različna pod-
ročjaotrokovegaživljenja,saj imamočan vplivnasporazumevanje, so-
cializacijo in izobraževanje. Učenci, ki imajo tovrstne težave, se v veliki
večini šolajo v specializiranih ustanovah ali v domačem okolju.
. Otroci z govorno-jezikovnimi motnjami so tisti, ki imajo zmanjšano
zmožnost usvajanja, razumevanja, izražanja in/ali smiselne uporabe
govora, jezika in komunikacije. Odstopanja na teh področjih pomemb-
no vplivajo na otrokovo vsakodnevno sporazumevanje in učenje. To-
vrstna motnja se pogosto kaže že v predšolskem obdobju, saj se njene
poslediceodražajovotrokovisposobnostiinterakcijezokoljem.Govorno-
jezikovne motnje imajo pomembno vlogo, saj močno vplivajo na usva-
janje veščin branja in pisanja ter tako posledično na celotno učno us-
pešnost otroka.
. Gibalno ovirani otroci oziroma otroci z zmanjšanimi zmožnosti gibanja
imajo prirojene ali pridobljene okvare gibalnega aparata centralnega
ali perifernega živčevja. Gibalna oviranost se kaže v obliki funkcional-

