Page 68 - Nekatere izbrane teme in aktualna problematika šolskega svetovalnega delašolskega svetovalnega dela

Izbrane teme: različna področja dela svetovalne službe

– je pozabljiv pri dnevnih opravilih.
. Hiperaktivnost:
– neprestano premika roke, noge ali se zvija na stolu,
– ne sedi na svojem mestu, kadar se to od njega pričakuje,
– prekomernotečeinpleza,kojetoneprimerno (v adolescenci in od-
raslosti ima občutek nemirnosti),
– težko se igra v tišini,
– je neprestano v gibanju,
–prekomerno govori.
. Impulzivnost:
– odgovori na vprašanje, še preden je le-to dokončano,
– težko počaka na to, da pride na vrsto,
– zmoti in/ali se vsili pred ostalimi.

Ta lestvica kriterijev zahteva, da se nekateri simptomi razvijejo pred sed-
mim letom starosti in da pomembno otežujejo funkcioniranje na dveh ali več
področjih (doma in v šoli) najmanj šest mesecev.
Hiperaktivni in impulzivni otroci terjajo, da jim takoj posvetimo pozornost,
prekinjajo pogovore in dejavnosti drugih, težko čakajo, da pridejo na vrsto,
ne razmislijo, preden kaj rečejo ali naredijo, slabo predvidevajo posledice
svojih dejanj, hitro rešujejo naloge, ne pregledujejo svojih izdelkov ipd. (Za-
vod Republike Slovenije za šolstvo, c).
Kako pomagati (Zavod Republike Slovenije za šolstvo, c):

– okolje mora biti predvidljivo in organizirano z jasnimi pravili,
– informacije so kratke, jasne, razumljive,
– bližina učitelja ali vrstnika, ki mu pomeni »vzor«,
– vzpostavljanje očesnega stika, ko mu posredujemo pomembne infor-
macije, navodila, preden mu postavimo vprašanje, ga pokličemo po
imenu,
– postavimo trdne okvire vsakdanjega življenja, ustaljen red obveznosti,
– skupaj z otrokom postavimo dogovore glede kazni in nagrad za nje-
gova dejanja,
– otrokovo upoštevanje navodil nagradimo,
– omejujemo oziroma izogibamo se situacijam, kjer mora otrok dalj časa
vztrajati v mirovanju,
– minimaliziramo moteče dejavnike v okolju otroka,
– otroku nudimo veliko potrpežljive, naklonjene pozornosti,
– omogočanje mirnega kotička, kamor se lahko otrok umakne,

