Page 19 - Nekatere izbrane teme in aktualna problematika šolskega svetovalnega delašolskega svetovalnega dela



Psihološko in pedagoško svetovanje

Pečjakova in Koširjeva (, str. ) pravita, da se pri šolskem svetovalnem
delu pogosto pojavlja dilema, čemu dati prednost: pomoči ali pa razvojno-
preventivnemu svetovanju. Dejavnosti pomoči zajemajo krizno-kurativno
svetovanje, kjer svetovalec nastopi, ko se problem že pojavi in ga je potrebno
razrešiti. Gre za časovno omejen proces, ki mora biti takojšen in kjer sveto-
valec nima časa, da bi svetovanca vodil skozi posamezne faze svetovanja.
Pri razvojno-preventivnem svetovanju je svetovalec načeloma osredotočen
na skupino učencev, z vnaprej določenim namenom/ciljem svetovanja. Na-
men preventivnega delovanja v šoli je v pripravi učencev na spoprijemanje s
težavami na učnem, vedenjskem ali razvojnem področju (str. –). Pri šol-
skem svetovalnem delu je potrebno z uravnoteženim pristopom kombinirati
kurativno in razvojno-preventivno delovanje.
McLaughlinova () navaja, da ima šolsko svetovanje tri funkcije. Prva
je funkcija izobraževanja, s pomočjo katere se učenec razvija na socialnem
in osebnem področju. Druga je refleksivna funkcija, kjer se posameznik zave
pomembnosti razvoja, ki poteka v notranjosti posameznika ali pa v šolskem
okolju. Tretja pa je funkcija dobrega počutja, kjer se posameznik zaveda, da
dela dobro delo za sebe in za ljudi okoli sebe ter se ob tem počuti dobro
(McLaughlin, ). Resman idr. () pa navajajo tri ključne funkcije, ki lo-
čujejo pedagoško svetovanje od osebnega: svetovanje, posvetovanje in ko-
ordinacijo.
Svetovanje je najpogostejša oblika dejavnosti, ki jo svetovalni delavec
opravlja s posameznim učencem, z manjšimi skupinami ali s celotnimi od-
delki. Resman idr. () navajajo, da je glavna značilnost svetovanja pobuda
učenca, ki si sam želi sprememb ali pomoči v povezavi s šolskim delom, z
osebnim življenjem ali s postavljanjem ciljev. Med svetovanje spadajo vse
dejavnosti, povezane z otrokovim učenjem oziroma šolskim delom, učnimi
težavami, s poklicnim svetovanjem, tu je tudi ukvarjanje z novinci, svetova-
nje na področju socialnih težav ali težav, ki se tičejo posameznika. Ključnega
pomena je tudi dober, spoštljiv in zaupljiv odnos med učiteljem in učencem
(Resman idr., ).
Posvetovanje se od svetovanja razlikuje po tem, da vključuje še neko tre-
tjo osebo, ki je vključena v učenčevem življenju. To je lahko učitelj, starš ali
strokovni delavec. Svetovalni delavec se v tem primeru nenehno posvetuje

