Page 14 - Nekatere izbrane teme in aktualna problematika šolskega svetovalnega delašolskega svetovalnega dela

Pomen in vloga ŠSS

Menimo, da so značilnosti profesionalcev, zaposlenih v ŠSS, predvsem:

. visokokakovostno opravljanje poklicne dejavnosti ob upoštevanju ka-
kovostne prakse;
. specializirana baza znanja;
. daljše, večinoma univerzitetno usposabljanje;
. avtonomija v opravljanju dejavnosti in prevzemanje odgovornosti za
posledice, na katere ima vpliv;
. profesionalna etika;
. širok akcijski repertoar in zmožnost utemeljevanja svojih dejavnosti z
znanstveno podprtimi argumenti;
. zmožnost komuniciranja v strokovnem jeziku.

Downey ( v Pečjak in Košir, , str. ) navaja naslednje elemente
dobrega svetovalca: . za seboj ima urjenje v svetovanju ter pozna razvojne
značilnosti svetovanca ter kontekstualne dejavnike; . fleksibilno uporablja
različne spretnosti v medosebnih odnosih; sem sodi uporaba različnih med-
osebnih strategij na relaciji svetovalec – svetovanec, kar pomeni, da je akti-
ven, direktiven in kontrolira svetovalni proces, kadar ta od njega to zahteva,
ali pa je pasiven, nedirektiven in suportiven, kadar je to potrebno; . pri sve-
tovalcu indicira pozitivna pričakovanja o izidu svetovalnega pogovora.
V etičnem kodeksu svetovalnih delavcev v vzgoji in izobraževanju (Dru-
štvo šolskih svetovalnih delavcev, ) je izpostavljena tudi pomembnost
stalnega strokovnega izpopolnjevanja, vrednotenja in izboljševanja strokov-
nega znanja s sodobnimi spoznanji ustreznih strok v namen ohranjanja in iz-
popolnjevanja strokovne kompetentnosti. Sistematična refleksija lastnih ob-
čutij, vedenj in razmišljanj pa predstavlja eno izmed temeljnih spretnosti ter
orodij profesionalnega dela.

Temeljni cilji in naloge šolske svetovalne službe
Svetovalno delo v okviru vzgoje in izobraževanja v Sloveniji je opredeljeno
kot temeljna dejavnost svetovalne službe. Zakon o organizaciji in financira-
nju vzgoje in izobraževanja () določa, da svetovalna služba deluje v jav-
nih vrtcih in šolah. Pri tem svetuje učencem, vajencem, dijakom, učiteljem
in staršem, sodeluje z vzgojitelji, učitelji in vodstvom šole pri načrtovanju,
spremljanju in evalvaciji razvoja vrtca oziroma šole ter opravljanju vzgojno-
izobraževalnega dela, opravlja poklicno svetovanje ter sodeluje pri pripravi
in izvedbi individualiziranih programov za otroke s posebnimi potrebami.
Temeljne vsebinske smernice za delo svetovalne službe opredeljujejo t. i.

