Page 16 - Nekatere izbrane teme in aktualna problematika šolskega svetovalnega delašolskega svetovalnega dela

Pomen in vloga ŠSS

tudi z razvojnim in s preventivnim delom. Dejavnosti načrtovanja in
evalvacije so pomembne za vrednotenje, operacionalizacijo ter zago-
tavljanje celostnosti in kontinuiranosti prispevka svetovalne službe pri
reševanju individualnih, skupinskih in tudi drugih kompleksnih proble-
mov v ustanovi.

Osnovna področja dela svetovalne službe v osnovni šoli
Svetovalna služba se vključuje v kompleksno reševanje pedagoških, psiholo-
ških in socialnih vprašanj v vrtcu oziroma šoli preko treh osnovnih, med seboj
povezanih in pogosto prepletenih vrst dejavnosti (ZavodRepublikeSlovenije
za šolstvo, a, str. ):

. Dejavnosti pomoči – gre za tiste dejavnosti, naloge in projekte, ki so
odgovor na potrebo po pomoči kogar koli od možnih udeležencev
vzgojno-izobraževalnega dela v vrtcu oziroma šoli. Ker je za svetovalno
službo bistvenega pomena, da deluje celostno in kompleksno, dejav-
nosti pomoči obsegajo tako najrazličnejše neposredne oblike pomoči
posamezniku ali skupini kakor tudi vrsto posrednih strokovnih aktiv-
nosti, ki so potrebne znotraj ali tudi zunaj vrtca oziroma šole.
. Razvojne in preventivne dejavnosti – so del razvojnih nalog šole kot
ustanove. Svetovalna služba se vključuje v razvojno-analitično delo, s
pomočjo katerega se spremlja in ugotavlja obstoječe stanje. Sodeluje
pri načrtovanju raznih sprememb in izboljšav v vzgojno-izobraževal-
nem procesu, vodi ali koordinira različne razvojne, inovativne in pre-
ventivne projekte v šoli.
. Dejavnosti načrtovanja in evalvacije – načrtovanje in evalvacija se pre-
pletata tako z nudenjem pomoči kot z razvojnim in s preventivnim de-
lom. Te vrste dejavnosti so pomembne za operacionalizacijo, vredno-
tenje ter zagotavljanje celostnosti in kontinuiranosti prispevka sveto-
valne službe pri reševanju individualnih, skupinskih in drugih komple-
ksnih problemov vrtca oziroma šole. Prav zato predstavljajo bistven po-
goj za kvalitetno opravljeno delo in ustvarjalni razvoj tako same sveto-
valne službe kot vrtca oziroma šole v celoti.

Pomembno je omeniti tudi temeljna načela profesionalnega dela šolske
svetovalne službe, ki predstavljajo okvir za profesionalno opravljanje sveto-
valnega dela oziroma so osnovna orientacija svetovalnemu delavcu (Zavod
Republike Slovenije za šolstvo, a, str. –):

. Prvo načelo je načelo strokovnosti in strokovnega izpopolnjevanja ter

