Page 18 - Nekatere izbrane teme in aktualna problematika šolskega svetovalnega delašolskega svetovalnega dela

Pomen in vloga ŠSS

ksu svetovalnih delavcev v vzgoji in izobraževanju, v katerem so navedena
temelja etična načela svetovalnega dela (Društvo šolskih svetovalnih delav-
cev, ). Dokument sloni na etičnosti in strokovnosti ŠSD ter zrcali vse zna-
čilnosti šolskega svetovalnega dela, po katerih se ravnajo svetovalni delavci.
Te so (Društvo šolskih svetovalnih delavcev, ):

. načelo dobrobiti (ki pravi, da svetovalno delo ne sme biti v škodo
učencu in ga ne sme stigmatizirati v socialnem okolju),
. načelo prostovoljnosti (narekuje, da morajo vsi udeleženci v svetovalni
odnos vstopiti prostovoljno) in
. načelo zaupanja (pogoj, da se svetovalni odnos sploh lahko vzpostavi).

Etični kodeks (Resman idr., ) v nadaljevanju opredeljuje tudi:

. sodelovanje med svetovalnim delavcem in otrokom,
. sodelovanje s starši ter napotke glede sodelovanja med svetovalnim
delavcem ter šolo in sodelavci ter
. načela ravnanja, čeprav podrobneje ne predpisuje, kako mora strokov-
njak v posameznih problemskih situacijah ravnati.

Programske smernice narekujejo, da svetovalni delavec z vodstvom sode-
luje vsaj eno uro na teden. Na področju učenja in poučevanja sodelujeta
pri evalvaciji dela, spremljata vzgojno-izobraževalni proces ter sodelujeta pri
pripravi razvojnega načrta. Sodelujeta tudi »pri preverjanju in zagotavljanju
ustreznihpogojevzaintegracijoučencevsposebnimipotrebami«(ZavodRe-
publike Slovenije za šolstvo, a, str. ) ter pri integraciji priseljenih učen-
cev in tujcev. Svetovalni delavci vodstvu pomagajo tudi pri organiziranju raz-
ličnih predavanj in delavnic v povezavi z vzpostavitvijo šolske klime ter kul-
ture. Hkrati pomagajo pri pripravi različnih izobraževanj za ostale strokovne
delavce, ki se tičejo različnih aktualnih tematik (sodobni vzgojni in disciplin-
ski pristopi, telesni, osebni in socialni razvoj, preventivne dejavnosti ...) (Za-
vod Republike Slovenije za šolstvo, a).

