Page 125 - Nekatere izbrane teme in aktualna problematika šolskega svetovalnega delašolskega svetovalnega dela

Delo z nadarjenimi in talentiranimi učenci

– razvijanje pozitivnega odnosa do šole in učenja,
– usklajenost med šolskimi in zunajšolskimi aktivnostmi,
– aktivna udeležba pri vseh šolskih aktivnostih,
– pridobivanje znanj in veščin za razumevanje ter reševanje težav,
– postavljanje in doseganje ciljev,
– vedoželjnost in raziskovanje na različnih učnih področjih,
– samostojnost pri učenju in samoiniciativnost,
– razumevanje učnih težav in iskanje rešitev,
– uporaba različnih učnih spretnosti in sposobnosti pri šolskem delu,
– razvoj višjih miselnih procesov in tehnik ter učnih strategij,
– kreativnost in inovativnost,
– vključenost v načrtovanje in izpeljavo vzgojno-izobraževalnega
procesa.
. Poklicno-karierno področje:
– razvijanje pozitivnih občutkov o samem sebi, svojem delu in na-
predku,
– raziskovanje in analiziranje osebnih želja, sposobnosti in zunanjih
pritiskov,
– teoretično spoznavanje različnih poklicev, poklicnega usposablja-
nja in različnih študijskih poti,
– praktično spoznavanje (izkustvo) različnih poklicev.
. Svetovanje nadarjenim otrokom z nizko samopodobo; razlogi, ki pripe-
ljejo do nizkega samospoštovanja in nizke samopodobe nadarjenega
otroka so naslednji (Porter, , str. ):
– nezmožnost doseganja družbeno cenjenih in spoštovanih spretno-
sti;
– nezmožnost realizacije in uporabe vseh spretnosti ter sposobnosti,
ki jih ima;
– previsoke želje po uspehu in zunanji pritiski.
Svetovalec mora poznati razloge, ki povzročajo nizko samopodobo
otroka, in družbene zahteve, s katerimi se dnevno sooča (družina, pri-
jatelji, šola ipd.). Samospoštovanje otroka je namreč zgrajeno iz ideal-
nega jaza in lastne predstave o samem sebi. Šolski svetovalec mora pri
takšnem otroku težiti k (Ferbežer in Kukanja, , str. ):
– Povečanju njegovih zmožnosti za doseganje ciljev; spodbujati ga
mora k doseganju ciljev, ki so za otroka smiselni in pomembni.
– Specifični povratni informaciji o otrokovem napredku: pri vsaki de-
javnosti, ki jo otrok izvaja, mu je potrebno nuditi iskreno in pristno
povratno informacijo o napredku, spretnostih in pomanjkljivostih,

