Page 121 - Nekatere izbrane teme in aktualna problematika šolskega svetovalnega delašolskega svetovalnega dela

Delo z nadarjenimi in talentiranimi učenci

Svetovanje nadarjenim učencem
Svetovanjenadarjenimučencemtemelji nadveh pristopih,razvojno-preven-
tivnem in kurativnem, ki se prepletata na treh področjih svetovanja: osebno-
socialnem, poklicnem in učnem področju. V praksi poznamo tri svetovalne
programe za nadarjene učence:

. Šolsko pedagoško svetovanje nadarjeni mladini, kjer gre za splošno
skrb za otrokovo prilagoditev in umestitev v šolski prostor, v katerem
njegove potrebe ne bodo zanemarjene, spregledane in nezadovoljene,
temveč se bodo optimalno razvijale. Vsebuje šolsko-učno orientirano
svetovanje, poklicno orientirano svetovanje, svetovanje učno manj
uspešnim in učno neuspešnim nadarjenim učencem ter seznanjanje
nadarjenih otrok z načini, s pristopi in z oblikami dela v šoli, učno dife-
renciacijo, akceleracijskimi in obogatitvenimi programi.
. Karierno in poklicno življenjsko svetovanje, kjer se skuša učenca usme-
riti v pravilno izbiro delovnega in poklicnega področja ter poteka na
vseh stopnjah otrokovega razvoja. Karierno-poklicno življenjsko sve-
tovanje temelji na nudenju pomoči za pravilno izbiro delovnega in po-
klicnega področja. Ta oblika svetovalne pomoči poteka skozi vse stop-
nje otrokovega razvoja in ne zgolj v zadnjih razredih šolanja. Temelji
na znanstvenem študiju individualnih razlik med učenci in upošteva-
nju aktualnih ter prihodnjih kadrovsko-družbenih potreb.
. Osebno svetovanje se tesno prepleta s šolskim pedagoškim in z živ-
ljenjsko-poklicnim svetovanjem, nadarjenemu pomagamo pri reševa-
nju splošnih in specifičnih težav, ki zavirajo njegov razvoj. Osebno sve-
tovanje predstavlja pomoč nadarjenim in talentiranim otrokom v re-
ševanju splošno-specifičnih težav, ki otežujejo in zavirajo njihov razvoj
ter oblikujejo moteno oziroma moteče vedenje otroka. Osebno sveto-
vanje se na vseh stopnjah in vrstah svetovalnega dela tesno prepleta
s šolskopedagoškim in življenjsko-poklicnim svetovanjem (Ferbežer in
Kukanja, ).

Temeljni cilji svetovalnega dela z nadarjenimi in talentiranimi učenci so
(Ferbežer in Kukanja, , str. ):

– Usposobiti nadarjenega in talentiranega učenca, da bo sam sebe uspe-
šno postavljal v sedanje in prihodnje širše življenjske okoliščine. So-
dobna humanistično usmerjena psihologija poudarja, da je otrokovo
življenje ustvarjalno delo, v katerem individuum iz sebe naredi to, kar

