Page 122 - Nekatere izbrane teme in aktualna problematika šolskega svetovalnega delašolskega svetovalnega dela

Izbrane teme: različna področja dela svetovalne službe

pravzaprav tudi je. Vsak človek ima namreč v sebi zmožnosti samo-
stojne rasti in samouresničevanja. Šolsko svetovalno delo naj bi bilo
usmerjeno k dejavnostim za oblikovanje otrokove osebnosti ter spo-
sobnosti, ki naj bi se razvijale znotraj procesa lastne dejavnosti. Otro-
kova osebnost je rezultat aktivnega odnosa do sveta in angažiranja v
družbenem življenju.
– Pomagati nadarjenemu otroku, da doseže svojo lastno, uspešno in za-
dovoljujočo »samouresničitev«.
– Pomagati nadarjenemu otroku, da razvije pristne čustveno-socialne
odnose do soljudi in družbe.
– Pomagati nadarjenemu otroku, da si sam pomaga na poti do uresni-
čevanja lastne svobode in zastavljanja lastnih življenjskih ciljev. Sveto-
valno delo je usmerjeno predvsem v proces, ki posamezniku pomaga,
da dela po svojih zmožnostih in doseženo sprejema z zadovoljstvom.
– Pospeševati čimzgodnejšespoznanjein pravilno razumevanjesposob-
nosti, talentov in potreb nadarjenega otroka.
– Zagotoviti okoliščine, ki bi šoli, družbi in zunanjemu svetu prikazale, da
je študij nadarjenih otrok zaželjen, potreben in nujen.
– Povezati in zagotoviti razpoložljive oblikovalne vire s posameznikovimi
potrebami in sposobnostmi.
– Pomagati nadarjenemu otroku, da razvija pozitivno samopodobo, ob-
čutek lastne vrednosti, samozaupanje in odgovornost za lasten razvoj.
– Pomagati in usmerjati nadarjenega otroka po poti začrtanih življenj-
skih ciljev, ki ga navdajajo z občutki zadovoljstva in pozitivnega potrje-
vanja.
– Razvijati nadarjenega otroka v celovito osebnost – na intelektualnem,
emocionalnem in socialnem področju.

Pri šolskem svetovalnem študiju nadarjenih in talentiranih učencev bi mo-
rali težiti k sistematičnemu, longitudinalnemu in neprekinjenemu zbiranju
ter analiziranju dosjejev, popisnic in zapisov, ki se hranijo v otrokovi doku-
mentaciji, in nadalje k stalnemu posvetovalnemu delu s starši, z učenci in
učitelji. Podatki, ki bi jih pridobili s pomočjo različnih virov, bi morali služiti
kot temeljno vodilo za nadaljnjo učno individualizacijo oziroma diferencia-
cijo, obogatitveni program šole, prilagojen vzgojno-izobraževalni program
in šolsko akceleracijo.
Velika zasluga šolskih svetovalnih delavcev se v našem šolskem prostoru
kaže predvsem pri odkrivanju in prepoznavanju »nedosegancev« oziroma
nadarjenihučencev,kinedosegajovzgojno-izobraževalnihuspehovvskladu

