Page 119 - Nekatere izbrane teme in aktualna problematika šolskega svetovalnega delašolskega svetovalnega dela

Delo z nadarjenimi in talentiranimi učenci

(f) Druge posebne potrebe (npr. zdravstvene, specifične učne težave, socialno-
ekonomske itd.): Ugotovljeno je, da fizika učenki povzroča nekaj težav (pred-
vsem računske naloge) in ji je poleg tega tudi najmanj pri srcu. V kolikor bo po-
trebovala dodatno razlago, predlagamo, da o tem obvesti učitelja fizike in se z
njim dogovori za dopolnilni pouk.
I. Načrt individualizacije vzgojno-izobraževalnega dela
(). Cilji individualiziranega programa glede na področje nadarjenosti in potrebe
učenca/-ke z oblikami in dejavnostmi:
(a) Razvoj umskih potencialov (spodbujanje višjih miselnih sposobnosti). Učen-
ko spodbujamo k pripravi in udeležbi na tekmovanjih z različnimi nalogami, ki
spodbujajo divergentno mišljenje, ustvarjalnost in višje miselne sposobnosti.
(b) Krepitev telesno-gibalnega področja. Ker učenka ni aktivna na telesno-
gibalnem področju, predlagamo, da se vključi v planinski krožek in s pomočjo
učitelja biologije oblikuje voden pohod, kjer sošolcem predstavi rastline in živali,
ki jih najdemo na tistem območju.
(c) Spodbujanje učenkine notranje motivacije. Učenko spodbujamo k udeležbi
na šolskih prireditvah, vodenju učne ure pri predmetu glasbena umetnost, so-
delovanju pri skladanju šolske himne, oblikovanju vodenega pohoda, udeležbi
na tekmovanjih.
(d) Krepitev socialnih odnosov. Učenka nima težav na področju socialno-čustve-
nega razvoja. Ker ima veliko znanja iz angleščine in biologije, predlagamo, da
pomaga vrstnikom, ki imajo težave na teh področjih.
(e) Razvijanje umetniške nadarjenosti in ustvarjalnosti (glasbeno področje). Na-
stop na šolski prireditvi (prečna flavta), obiskovanje pevskega zbora, vodenje
učne ure pri predmetu glasba, sodelovanje pri skladanju šolske himne.
(f) Izboljšanje znanja fizike. Na dopolnilnem pouku učenka izboljšuje znanje fi-
zike, kjer je poudarek na računskih nalogah. Učenka sama presodi, kdaj potre-
buje dodatno razlago, in se sama dogovori z učiteljem fizike za dopolnilni pouk.
() Posebnosti vzgojno-izobraževalnega dela pri pouku
Predmet: angleščina Učitelj:
Vsebinske prilagoditve: izbor nalog, ki so primerne za višji nivo, branje angle-
ških knjig in predmetna akceleracija (učenka -krat tedensko obiskuje pouk an-
gleščine v . razredu). Prilagojene aktivnosti, oblike in metode učenja: samo-
stojno delo, pomoč ostalim učencem, angleška bralna značka, priprava na tek-
movanje iz znanja angleščine. Prilagoditve na področju preverjanja in ocenjeva-
nja znanja: ocenjuje se spis, ki ga učenka napiše na podlagi prebrane angleške
knjige. Ostale prilagoditve niso potrebne.
Predmet: biologija Učitelj:
Vsebinske prilagoditve: učna snov, primerna za višje razrede, poglabljanje spe-
cifične teme, slovar latinskih poimenovanj. Prilagojene aktivnosti, oblike in me-

