Page 107 - Nekatere izbrane teme in aktualna problematika šolskega svetovalnega delašolskega svetovalnega dela
P. 107
Delo z nadarjenimi in talentiranimi učenci
Preglednica . Identifikacija nadarjenih učencev
Naloge Nosilec Izvajalci Oblike Čas
Izpolnjevanje Svetovalna Strokovni de- Individualno iz- Učitelji pred-
ocenjevalnih le- služba lavci šole ter polnjevanje oce- hodnih razre-
stvic nadarjeno- drugi strokovno njevalnih lestvic dov septembra,
sti kompetentni drugi do konca
mentorji decembra ozi-
roma ko učenca
že učijo vsaj tri
mesece
Analiza rezulta- Svetovalna Svetovalna Analiza podat- September do
tov ocenjevalne služba služba v sodelo- kov, zbranih iz december
lestvice za učite- vanju z učitelji ocenjevalnih le-
lje stvic učiteljev
Testiranje Psiholog Psiholog Besedna in/ali Oktober do no-
ustvarjalnosti slikovna oblika vember
Torranceovih te-
stov ustvarjal-
nega mišljenja
Testiranje inte- Psiholog Psiholog WISC-III ali Rav- Oktober do no-
lektualnih spo- nove progre- vember
sobnosti sivne matrice
Ugotovitev o Svetovalna Sestanek OUZ December
tem, da je uče- služba
nec prepoznan
za nadarjenega
Opombe Povzeto po Zavodu Republike Slovenije za šolstvo (, str. ).
Sodelovanje z učitelji
Šolska svetovalna služba ima pri delu z učitelji lahko posvetovalno vlogo za
delo s posameznimi učenci in razvojno-izobraževalno funkcijo, predvsem za
tiste učitelje, ki se želijo izpopolniti na področju dela z nadarjenimi (Peklaj,
). Ena izmed nalog ŠSS je tudi, da učitelje seznani o različnih odstopa-
njih med učenci, predstavi različne praktične vaje in pristope ter posreduje
informacije o seminarjih in predavanjih. Učitelj ima pomembno vlogo na
področju odkrivanja nadarjenih učencev, saj je eden izmed kriterijev eviden-
tiranja tudi mnenje učitelja, ki pa ga oblikuje na podlagi opazovanja učencev
med samim vzgojno-izobraževalnim procesom (Strokovni svet Republike
Slovenije za splošno izobraževanje, ). Opazuje jih lahko v različnih situa-
cijah, kjer lahko opazi učence, ki med vrstniki izstopajo pri likovnem ustvar-
janju, glasbenem izražanju, reševanju problemov, v besednem izražanju, ki
ni značilno za njihovo starost, zato je učitelju treba posvetiti vso skrb pri nje-
