Page 104 - Nekatere izbrane teme in aktualna problematika šolskega svetovalnega delašolskega svetovalnega dela

Izbrane teme: različna področja dela svetovalne službe

doseganju teh ciljev. Za učitelje in delavce šole organizira programe uspo-
sabljanja za delo z nadarjenimi, kjer gre za izobraževanje v ožjem smislu in za
podporo, motiviranje, supervizijo učiteljem, specifične delavnice ipd. (Dob-
nik, ). V postopku odkrivanja nadarjenih učencev sodelujejo učitelji, šol-
ska svetovalna služba, ki je običajno koordinator za delo z nadarjenimi, starši
in lahko tudi zunanji strokovnjak, saj vsak od njih prispeva koristne informa-
cije (Strokovni svet Republike Slovenije za splošno izobraževanje, ). Šol-
ska svetovalna služba ima glavno funkcijo pri procesu identifikacije nadar-
jenih učencev in je nepogrešljiva pri razvoju otroka ter nadarjenosti na šoli
(Ferbežer in Kukanja, ). Sodeluje pri pripravi in izvedbi individualizira-
nih programov za otroke s posebnimi potrebami v skladu s svojo strokovno
usposobljenostjo (Zavod Republike Slovenije za šolstvo, a). Opredeliti
mora cilje programa za nadarjene in sodelovati z učitelji pri doseganju ciljev,
zadolžena je za evalvacijo programa.
Delo z učitelji lahko poteka individualno ali skupinsko. Temelji na posveto-
valnem delu, katerega namen je reševanje in preprečevanje težav. To dose-
gajo s preventivo ali intervencijo, skupnim načrtovanjem ter z izvajanjem in
evalvacijo dela v šoli. Vodila svetovalnemu delavcu pri delu z učitelji so na-
čelo interdisciplinarnosti, načelo celostnega pristopa in načelo sodelovanja
v svetovalnem odnosu. Šolska svetovalna služba kot koordinator sodeluje z
nosilcem individualiziranega programa, ki je običajno učitelj oziroma razre-
dnik. Skrbi za pripravo, izvedbo in spremljanje individualiziranega programa
v skladu s svojo strokovno usposobljenostjo (Zavod Republike Slovenije za
šolstvo, a).
Šolska svetovalna služba torej nenehno vzpostavlja svetovalni odnos z
vsemi udeleženci v šoli preko temeljnih funkcij, ki so svetovanje, posvetova-
nje in koordiniranje, ter s pomočjo katerih se vključuje v procese dogovarja-
nja, sodelovanja, povezovanja in pobud.
Šolska svetovalna služba oziroma koordinator dela z nadarjenimi učenci
skrbi za (Zavod Republike Slovenije za šolstvo, ):

– analiziranje obstoječega stanja glede delua z nadarjenimi učenci na
šoli,
– strokovno izpopolnjevanje izvajalcev programov ter pripravo in
– ponudbo programov za spodbujanje razvoja nadarjenosti v prvi triadi.

Po konceptu (Strokovni svet Republike Slovenije za splošno izobraževa-
nje, ) v postopku odkrivanja sodelujejo učitelji, šolska svetovalna služba,
starši in po potrebi zunanji strokovnjaki, ki prispevajo koristne informacije.

