Page 106 - Nekatere izbrane teme in aktualna problematika šolskega svetovalnega delašolskega svetovalnega dela

Izbrane teme: različna področja dela svetovalne službe

Preglednica . Evidentiranje učencev, ki bi lahko bili nadarjeni
Naloge Nosilec Izvajalci Oblike Čas
Opazovanje Koordinator Razrednik, učite- Sprotno opazo- Stalna naloga
učencev med re- lji, mentorji, zu- vanje znakov na-
dnim vzgojno- nanji sodelavci, darjenosti in do-
izobraževalnim mentorji sežkov učencev
delom
Oblikovanje uči- Koordinator Učitelj Pisno mnenje Do sestanka
teljevega mne- OUZ
nja
Oblikovanje Koordinator Svetovalna Pisno mnenje Do sestanka
mnenja sveto- služba OUZ
valne službe
Oblikovanje evi- Koordinator Svetovalna Sestanek RUZ, Do konca pouka
dence učencev, služba svetovalne v 3. razredu ali
ki bi lahko bili službe in vseh ob koncu kate-
nadarjeni strokovnih de- rega koli nasle-
lavcev dnjega razreda
Opombe Povzeto po Zavodu Republike Slovenije za šolstvo (, str. ).

dnja področja: razumevanje in pomnjenje snovi, sposobnost skle-
panja, ustvarjalnost (fluentnost, fleksibilnost, originalnost in ela-
boracija), motiviranost in interesi, vodstvene sposobnosti, telesno-
gibalne sposobnosti in izjemni dosežki na različnih področjih;
– testi sposobnosti: priporočljivi so individualni testi, izvajajo pa se
tudi skupinski testi (WISC, Ravenove progresivne matrice ...), izvaja
in ovrednoti jih šolski psiholog;
– testiustvarjalnosti(Jellen-UrbanovTCT-DP,Torranceovitestiustvar-
jalnega mišljenja ...), izvaja in ovrednoti jih šolski psiholog.
. Pri tretji stopnji mora svetovalni delavec ustrezno seznaniti starše na-
darjenega otroka ter pridobiti njihovo mnenje, ki je temelj nadaljnje
priprave individualiziranega programa dela z nadarjenim učencem.

Sodelovanje s starši
Sodelovanje lahko poteka v različnih oblikah: kot (i) izobraževanja (preda-
vanja, delavnice), (ii) svetovanja, če je potrebno, (iii) konzultacije za pripravo
kakovostnega programa, (iv) aktivno delo po programu, (v) iskanje podpore
in skupine za samopomoč ter (vi) klubi staršev nadarjenih. Namen vseh oblik
sodelovanja s starši je pridobitev čim več koristnih informacij o otroku, ki bi
lahko koristile pri prilagajanju načina dela, učitelj pa jim tudi na primeren na-
čin posreduje informacije o potrebah njihovega otroka (Dobnik, ).

