Page 105 - Nekatere izbrane teme in aktualna problematika šolskega svetovalnega delašolskega svetovalnega dela

Delo z nadarjenimi in talentiranimi učenci

Postopek odkrivanja naj bi potekal v treh stopnjah: evidentiranje, identifika-
cija ter seznanitev in mnenje staršev.
Šolska svetovalna službe je nosilec koordinacije procesa evidentiranja, ki je
prva stopnja v postopku odkrivanja nadarjenih učencev. Poteka v prvi triadi
osnovne šole, v primeru, da so bili učenci spregledani, pa lahko tudi kasneje.
V tem procesu sodeluje tudi z učitelji (Zavod Republike Slovenije za šolstvo,
).

. Na prvi stopnji, ko gre za evidentiranje, učitelj prepoznava učence, ki bi
lahko bili nadarjeni, na podlagi različnih kriterijev, brez testiranj ali upo-
rabe posebnih ocenjevalnih pripomočkov (Strokovni svet Republike
Slovenije za splošno izobraževanje, ). Predlagani kriteriji so:
– učni uspeh: učenec dosledno izkazuje odličen učni uspeh (v . triadi
se upošteva opisna ocena),
– dosežki: izjemni dosežki pri likovni, glasbeni, tehnični, športi in dru-
gih dejavnostih,
– učiteljevo mnenje: posebno pozornost naj bi učitelj namenjal tistim
učencem, ki kažejo znake nadarjenosti in nimajo odličnega uspeha,
prihajajo iz drugačnega okolja, imajo specifične učne ali vedenjske
težave,
– udeležba in dobri rezultati na tekmovanjih,
– hobiji: trajnejše aktivnosti, za katere ima učenec interes in dosega
nadpovprečne rezultate,
– mnenje šolske svetovalne službe, ki ga slednja oblikuje na podlagi
obstoječe evidence o učencu, skupaj z vzgojitelji, razrednimi in dru-
gimi učitelji, s knjižničarjem in z mentorji interesnih dejavnosti.
V širšo skupino evidentiranih učencev, ki bi lahko bili nadarjeni, sodijo
učenci, ki izpolnjujejo vsaj enega izmed navedenih kriterijev. Njihovo
evidenco vodi šolska svetovalna služba.
. Druga stopnja je identifikacija nadarjenih učencev, ki obsega poglo-
bljeno in podrobnejšo obravnavo evidentiranih učencev (Strokovni
svet Republike Slovenije za splošno izobraževanje, ). Nosilec na-
loge je šolska svetovalna služba. Učitelji na tej stopnji izpolnjujejo oce-
njevalne lestvice in jih analizirajo v sodelovanju s šolsko svetovalno
službo (Zavod Republike Slovenije za šolstvo, ). Merila, ki se upo-
števajo pri identifikaciji, so (Strokovni svet Republike Slovenije za splo-
šno izobraževanje, ):
– ocena učiteljev – učitelji podajo oceno o že evidentiranih učencih s
pomočjo posebnega ocenjevalnega pripomočka, ki zajema nasle-

