Page 95 - Vseživljenjsko učenje kot temelj trajnostne družbe

Sistematičen pregled učinkovitosti modelov socialnega in čustvenega učenja

Preglednica 3 Nadaljevanje s prejšnje strani
() () () () () ()
Blair in ČII =  leti N =  Delovni spomin p < ,* d =, d
Raver URP = kvantitativna SV = ni točnih po- Kognitivna p < ,* d =, d
() DŠ = randomizi- datkov. fleksibilnost
rana; eksp. in kontr. NŠ = predšolsko d
Inhibicijski nadzor p < ,* d = –,
skupina obdobje
OSČK = za oce- GL = ni podatka
njevanje posebej
usposobljeni vzgoji-
telji
UST = T-test pov-
prečnih vrednosti
med skupinama;
analiza variance
(ANOVA)
Opombe Naslovi stolpcev: (1) raziskava, (2) struktura raziskave in meritve, (3) podatki o vključenih in
geografska lokacija; rezultati učinka intervencije: (4) preučevana kompetenca, vedenje, sposobnost, (5)
vrednost p,(6) velikost učinka.
ČII – čas izpostavitve intervenciji; URP – uporabljena raziskovalna paradigma; ZR – zasnova raziskave;
OSČK – ocenjevanje socialnih in čustvenih kompetenc; UST – uporabljeni statistični test; p – statistična
a
2
značilnost; *vrednost p v raziskavi ni natančno zabeležena; = velikost učinka ni navedena; η = delež
d
pojasnjene variance; d =indeks d (Cohen); = vrednosti velikosti učinka so v izvirni raziskavi Blaira idr.
(2018) ter Blaira in C. Cybele Raver (2014) navedene brez specificirane metode. Glede na kontekst in
razpon vrednosti so interpretirane kot indeks d (Cohen).
†Testi za samoregulacijo v slovenski literaturi nimajo uveljavljenih prevodov, zato jih v nadaljevanju na
kratko opišemo. HTKS (iz angl. Head-Toes-Knees-Shoulders) meri samokontrolo z navodili, ki zahtevajo
zamenjavo gibalnih odzivov (Gonzales idr., 2021); test Copy Design je del večje baterije diagnostičnih
instrumentov za ocenjevanje kognitivnih in vizualno-motoričnih sposobnosti (National Child Develop-
ment Study, 1958), v raziskavi je uporabljen kot merilo vztrajnosti, pozornosti in vizualno-motorične
koordinacije pri otrocih (Farran, 2015); preizkusa Forward/Backward Span preizkušata delovni spomin
(OrthoFixar, 2024); DCCS (iz angl. Dimensional Change Card Sort) preizkuša kognitivno fleksibilnost in
sposobnost preklapljanja med pravili (Zelazo, 2006); Peg Tapping meri inhibicijo, zaviranje impulzov
(Luria, 1996); Composite Self-Regulation je sestavljena mera, ki združuje rezultate več preizkusov sa-
moregulacije v enoten kazalnik (Farran idr., 2015).

nempreučevanjunjegovegavplivavpredšolskemkontekstu(preglednica4).
Raziskava Gabriele Kelemen (2017) poroča o višjih povprečnih ocenah otrok,
vključenih v model HighScope, v primerjavi s kontrolno skupino, zlasti na
področjih, kot so motivacija, samozavest, ustvarjalnost in reševanje proble-
mov. Vendar pa zaradi pomanjkljivih informacij o merskih instrumentih, na-
činu ocenjevanja in statistični obdelavi poročane rezultate sprejemamo z za-
držkom. Avtor v raziskavi ne navaja velikosti učinka.
V raziskavi Sudthiporn Chatathicoon idr. (2022) je bila ugotovljena statis-
tično značilna izboljšava sodelovalnega vedenja po uvedbi modela High-

95