Page 94 - Vseživljenjsko učenje kot temelj trajnostne družbe
P. 94
Doroteja Perše in Sonja Čotar Konrad
Preglednica 3 Pregled raziskav modela Orodje uma
() () () () () ()
2
Diamond ČII = mesecev N = Vrstniške interakcije p < ,* η =,
idr. () URP = kombinirana SV = , leta Vzpostavljanje p < ,* a
DŠ = randomizirana; NŠ = predšolsko obdo- prijateljstva
eksp.in kontr.skupina bje a
Izključevanje p < ,*
OSČK = vzgojitelji GL = Vancouver (Ka-
UST = analiza variance nada) Samoregulacija po p < ,* a
(ANOVA); binarni lo- odmoru
2
gist. model Samoregulacija pri p < ,* η =,
samostojnem delu
Blair idr. ČII = leti N = Agresija in težavno p = , d = –, d
() URP = kvantitativna SV = let in mes. vedenje
DŠ = randomizirana; NŠ = predšolsko obdo- Samoregulacija p = , d =, d
eksp.in kontr.skupina bje in prvi razred OŠ
Splošne vedenjske p = , d = –, d
OSČK = vzgojitelji GL = ni podatka
težave
UST = mešani linearni
Regulacija čustev p = , d =, d
modeli
Odnos med vzgojit. p = , d =, d
in otrokom
Solomon ČII = mesecev N = Anksioznost/umik p > ,* a
idr. () URP = kvantitativna SV = – leta Jeza/agresija p > ,* a
DŠ = randomizirana; NŠ = predšolsko obdo- Socialne kompetence p > ,* a
eksp.in kontr.skupina bje
OSČK = vzgojitelji GL = Ontario (Kanada)
UST = Bayesovo skle-
panje (večnivojski mo-
del)
Farran idr. ČII = leto N = Forward Span† p > ,* d =,
() URP = kvantitativna SV = – let Backward Span p > ,* d =,
DŠ = randomizirana; NŠ = predšolsko obdo-
DCCS p > ,* d =,
eksp.in kontr.skupina bje
OSČK = dva nepri- GL = Tennessee, Se- Copy Design p > ,* d =,
stranska opazovalca in verna Karolina (ZDA) HTKS p > ,* d =,
vzgojitelji Peg Tapping p > ,* d =,
UST = t-test povpreč-
Composite p > ,* d =,
nih vrednosti med
Self-Regulation
skupinama; analiza va-
riance (ANOVA)
Nadaljevanje na naslednji strani
strumentov, vloga ocenjevalcev ter drugi kontekstualni dejavniki). Izsledki
torej kažejo, da ima model Orodje uma potencial za krepitev socialnih in ču-
stvenih kompetenc v predšolskem obdobju, vendar podatki o njegovi učin-
kovitosti ne kažejo enoznačnih rezultatov, saj so ti v veliki meri odvisni od
metodologije izvajanja posamezne raziskave.
Empirične raziskave modela HighScope
Preverjanje učinkovitosti modela HighScope v zadnjem desetletju ostaja raz-
iskovalno slabo zastopano področje, kar nakazuje na potrebo po pogloblje-
94
