Page 489 - Vseživljenjsko učenje kot temelj trajnostne družbe

Stališča slovenskih in italijanskih vzgojiteljic o inkluziji otrok

italijanskega – s ciljem osvetliti podobnosti in razlike v praksah ter poudariti
dejavnike, ki lahko vplivajo na uspešnost inkluzije na področju zgodnjega
izobraževanja.

Metodologija
Uporabili smo deskriptivno in kavzalno neeksperimentalno metodo empirič-
nega pedagoškega raziskovanja.

Vzorec
V raziskavi, ki temelji na neslučajnostnem namenskem vzorcu, je sodelovalo
92 vzgojiteljev, od tega 32 iz Slovenije in 60 iz Italije. Večina respondentov
v obeh državah je bila ženskega spola. V Sloveniji je bilo 96,6 vzgojiteljic
in 3,4 vzgojiteljev, medtem ko je bilo v Italiji 73,4 vzgojiteljic in 26,6
vzgojiteljev. Največji delež vzgojiteljev v obeh državah je imel od šest do 15
let delovnih izkušenj,in sicer31,3 vSloveniji ter33,3 vItaliji.VItaliji so nato
sledili vzgojitelji z nič do petimi leti delovnih izkušenj (28,3), medtem ko so
v Sloveniji prevladovali vzgojitelji z več kot 26 leti delovnih izkušenj (28,1).

Merski pripomočki in potek raziskave
V skladu s cilji smo načrtovali kvantitativno raziskavo, ki je potekala v mesecu
marcu 2023. Anketni vprašalnik so vzgojitelji iz sodelujočih držav izpolnjevali
preko spleta (Google Forms). Za reševanje anonimnega vprašalnika so potre-
bovali 10–15 minut.
Vprašalnik je bil strukturiran v tri tematske sklope. Prvi sklop je zajemal pet
demografskih vprašanj, ki so se nanašala na spol udeležencev, njihovo skup-
no delovno dobo, delovne izkušnje pri delu z otroki z okvaro vida, stopnjo
izobrazbe ter status vrtca, v katerem so zaposleni. Drugi sklop je bil osre-
dotočen na področje inkluzije in je obravnaval razumevanje okvar vida. Pri
oblikovanju tega sklopa smo se oprli na vprašalnik o dejavnikih, ki vplivajo
na stališča učiteljev do inkluzije otrok z okvaro vida, ki so ga razvili Raven-
scroft idr. (2018). Tretji sklop vprašanj je naslavljal pristop STEAM v kontekstu
dela z otroki z okvaro vida, pri čemer so bila nekatera vprašanja povzeta po
K4K (2020). Zaprta vprašanja so bila oblikovana na osnovi petstopenjske Li-
kertove lestvice stališč. Odprta vprašanja so bila namenjena pridobivanju po-
globljenih kvalitativnih vpogledov v izkušnje in mnenja vzgojiteljev.

Obdelava podatkov
Podatke smo obdelali s pomočjo statističnega programa SPSS 29.0 na ravni
deskriptivne in inferenčne statistike. Deskriptivna statistika je vključevala fre-
kvenčno distribucijo podatkov (f, f), aritmetične sredine (M) in standardni
489