Page 455 - Vseživljenjsko učenje kot temelj trajnostne družbe

Stališča vzgojiteljev in učiteljev do vključevanja medpredmetnih pristopov

metov, standardizaciji učnih izidov in preverjanju znanja z metodami, usmer-
jenimi v reprodukcijo podanih vsebin (Fidalgo-Neto idr., 2014). Takšen pristop
ni skladen s cilji in pedagoškimi načeli MP, ki temeljijo na integraciji vsebin,
sodelovanju in problemsko naravnanem učenju. Posledično lahko takšna sis-
temska naravnanost zmanjšuje učiteljevo prepričanost v lastno kompetent-
nost za izvajanje MP in omejuje njegovo pripravljenost na drugačne učne
pristope. Za premagovanje teh izzivov sta pri prehodu od predmetno spe-
cifičnega k interdisciplinarnemu poučevanju v osnovnem izobraževanju po-
trebna dodatna podpora in usposabljanje (Zhan idr., 2025).

Stališča strokovnih delavcev glede načrtovanja in izvajanja MP
V nadaljevanju je predstavljena analiza stališč strokovnih delavcev glede na-
črtovanja in izvajanja MP. Z analizo smo želeli pridobiti vpogled v to, kako
strokovni delavci zaznavajo izvedbene vidike, povezane z načrtovanjem in
izvajanjem tovrstnega pristopa. Posebej smo se osredotočili na dve analitični
ravni: (1) opisno analizo posameznih stališč in medsebojnih povezav med
njimi ter (2) primerjavo razlik v zaznavah med zaposlenimi v vrtcih in v osnov-
nih šolah.
V preglednici 5 so prikazane opisne statistike in korelacije med šestimi trdi-
tvami, ki merijo zaznave o izvedbenih vidikih MP. Povprečne ocene postavk
so večinoma visoke. Najvišje ocenjena postavka je »Z MP lahko uresničimo
več ciljev različnih področij« (M =4,41; SD = 0,499), kar kaže na prepoznavanje

Preglednica 5 Opisna statistika in korelacije med stališči o MP
Izvedbeni vidiki MP n M SD () () () () () ()
() Z MP zmanjšamo mož-  , , – , ,** ,* ,** ,
nost podvajanja ciljev.
() Z MP lahko uresničimo  , , – – ,** ,* –, –,
več ciljev različnih podro-
čij.
() Z MP lahko prihranimo  , , – – – , , ,
čas.
()MPjetreba sistema-  , , – – – – ,** ,*
tično načrtovati v letni pri-
pravi.
() Za ustrezno izvedbo  , , – – – – – ,
MP je potrebno dodatno
strokovno usposabljanje.
() MP je treba evalvirati.  , , – – – – – –
Opombe *p <0,05, **p <0,01.

455