Page 298 - Vseživljenjsko učenje kot temelj trajnostne družbe
P. 298

Barbara Bednjički Rošer in Dragica Haramija


            Preglednica 1 Besedilo in ilustracije v slikanici Moje mesto (2023)
             Besedilo                        Ilustracije
              Mama prosi Oskarja, naj ji prinese zeli-  Deček stoji v prvem planu, ob njem je pes, zadaj so tri
               šča, ta pa nehote podre maketo mesta.  stolpnice modre barve. Deček in pes bralcu kažeta hr-
                                             bet, gledata proti mestu (vidita to, kar vidi bralec).
              Deček našteva odpadne materiale, iz ka- Besedilo je na levi strani, ilustracija čez vso desno
               terih je zgradil mesto (embalaža za sok,  stran in se malce prelije tudi nazaj, na levo stran. Kar je
               plastične škatle, plastenke, lončki ...).  zapisano (materiali), je tudi ilustrirano. Dodano je in-
                                             traikonično besedilo (zobna pasta, dnevnik s . avgu-
                                             sta).
              Oskar se zave, da je zaradi nerodnega,  Na terasi stoji rastlinjak, ob njem v loncih rastejo štiri
               hitrega vstajanja porušil mesto.  drevesa, prav tako rastejo rastline v cvetličnem koritu,
                                             v ozadju so obrisi mesta. Deček pravkar stopa skozi
                                             vrata na teraso.
              Deček našteva, kaj vse raste v njihovem  Besedilo in ilustracija sta ločeni; na levi strani dvojne
               majhnem rastlinjaku: paradižniki, ku-  strani je ilustracija, na kateri se vidi notranjost rastli-
               mare, buče, grozdje, lubenica, solata, ze- njaka (prepoznamo grozdje, bučo, paradižnike), deček
               lišča.                        je upodobljen s hrbtne strani, torej spet lahko opa-
                                             zujemo to, kar vidi glavni lik. Na desno stran je ume-
                                             ščeno besedilo.
              Dečku se zdi, da sliši nek glas.  Na dvostranski ilustraciji je notranjost rastlinjaka, v
                                             prvem planu so dečkov obraz, peteršiljeva vejica in
                                             buča.
              Deževnik sprašuje, če je kdo videl krta,  Na dvostranski ilustraciji sta upodobljena deževnik in
               kuščar pa mu odgovori,da sejekrt že  kuščar, imata atribute človeškega – očala, čepica.
               davno odselil.
              Deževnik ugotovi, da je ostal edini, da  Na desni strani je ilustracija, ki prikazuje, kako se de-
               so vsi drugi odšli.           ževniki selijo z različnimi prevoznimi sredstvi (vsi
                                             gredo v desno, torej naprej).
              V mestu ni več ptic, ker je zanje prene-  Na dvostranski ilustraciji je levo spredaj deblo, na ka-
               varno.                        terem je polomljena ptičja hišica. Po celotni pokrajini
                                             so naslikani štori, ki poudarjajo uničenje narave in pra-
                                             znino. Za drevesom je buldožer, ki nalaga še zeleno
                                             drevo v kontejner za odpadke. V ozadju so bloki, grad-
                                             bišče in velik nakupovalni center (intraikonično bese-
                                             dilo).
              Tudi čebele so odletele.      Iz dialogov ne moremo sklepati, katera žival govori,
                                             na sliki so miš, mačka, črv in čebela, med njimi para-
                                             dižniki, listi solate in zelišča – bralec ve, da se zgodba
                                             odvija v rastlinjaku.
                                                              Nadaljevanje na naslednji strani

                  cilj književne vzgoje. Otroci so tako spoznali avtorico besedila, Liis Sein, ki je
                  zgodbo prebrala v estonščini, seznanili so se s tujim jezikom, sledilo je branje
                  v slovenščini, nato pa pogovor s pisateljico in druženje z otroki ob dejavnem


                  298
   293   294   295   296   297   298   299   300   301   302   303