Page 296 - Vseživljenjsko učenje kot temelj trajnostne družbe

Barbara Bednjički Rošer in Dragica Haramija

todi deskripcije in kompilacije, saj gre za osvetlitev terminologije, pri čemer
je uporabljena uveljavljena literatura. Osrednji del predstavlja multimodalno
analizo izbrane slikanice ter nakazuje mogoče povezave s posameznimi gra-
dniki bralne pismenosti za njihov razvoj pri otrocih. V sklepnem delu je upo-
rabljena metoda sinteze.
Raziskavo, s katero smo preverili pristope k razvoju gradnikov bralne pi-
smenosti, smo v mesecu decembru 2023 izvedli na Pedagoški fakulteti Uni-
verze v Mariboru. Uporabljena je bila kvalitativna metoda znanstvenega razi-
skovanja,ki temelji naštudiji primera,»spoudarkomnarazumevanjuin inter-
pretaciji« odgovorovudeležencev (Vogrinc,2008,str.49).Raziskovalnivzorec
(n = 13) je bil priložnostni, vključenih je bilo 13 izrednih študentov tretjega
letnika študijskega programa Predšolska vzgoja (udeleženci izbirnega pred-
meta Družinska pismenost). Raziskava je potekala v treh fazah. V prvi fazi so
študenti izbrano delo prebrali, v drugi fazi so multimodalno delo analizirali in
odgovarjali na odprta vprašanja, s katerimi smo v naprej določili teme (gra-
dniki bralne pismenosti): Kaj bi po vašem mnenju lahko vzbudilo pozornost in
motivacijo za branje izbrane slikanice pri otrocih? Ali slikanica ponuja možnost
za razvoj besedišča? Ali slikanica po vašem mnenju predstavlja možnost za obli-
kovanje lastnega mnenja otrok oz. vključujoče trajnostno delovanje? Na kakšen
način prispeva k razumevanju koncepta bralnega gradiva? Kako bi preverili ra-
zumevanje? Navedite primere dejavnosti, s katerimi bi spodbujali otrokov odziv
na besedilo in s katerimi bi spodbujali tvorjenje besedil. Kako bi v vrtcu s po-
močjo izbrane slikanice razvijali govor in glasovno zavedanje? Vtretjifazismo
opravili analizo vsebine odgovorov na odprta vprašanja. Vključili smo tudi
nekatere dobesedne navedbe sodelujočih v raziskavi, ki so označene s po-
ševnim tiskom. Veljavnost analize je bila zagotovljena z uporabo vnaprej do-
ločenih tem, zanesljivost pa s sistematičnim kodiranjem odgovorov. Ome-
jitvi raziskave sta majhnost vzorca s priložnostnim izborom udeležencev in
možnost pristranskosti (v smislu večje motiviranosti in predhodnega znanja
glede obravnavane tematike), saj so bili udeleženci študentje izbirnega pred-
meta. Ugotovitve zato niso neposredno prenosljive na širšo populacijo, pred-
stavljajo pa izhodišče za prihodnje raziskave na večjih in raznolikih vzorcih.

Rezultati in interpretacija
Multimodalna analiza literarnega dela
Sintetično zastavljeno zgodbo, ki se odvije v enem toplem poletnem dnevu,
pripoveduje prvoosebni pripovedovalec, deček Oskar. Ko ga mama pošlje v
rastlinjak po zelišča, deček nehote poruši svoje mesto, ki ga gradi iz odpa-
dnih materialov. Ko Oskar stopi s terase v rastlinjak, stopi v svet živali, ki so

296