Page 235 - Vseživljenjsko učenje kot temelj trajnostne družbe

Opolnomočenje starejših zaposlenih v dobi umetne inteligence z vseživljenjskim učenjem

Preglednica 1 Nadaljevanje s prejšnje strani
Avtor in leto Metodologija Ključne ugotovitve
Falck idr. Pregled literature Starejši zaposleni imajo slabše razvite digitalne veščine.
() –sekundarnipo- Možnost izboljšanja veščin z dodatnimi usposabljanji, kar pri-
datki speva k boljšim zaposlitvenim možnostim in produktivnosti.
Oblikovalci politik bi morali spodbujati delodajalce, da ponudijo
več usposabljanj za starejše in financirajo programe usposablja-
nja v visokošolskih zavodih.
Hughes idr. Pregled literature Strategije za smiselno vključevanje starajoče se delovne sile:
() in intervjuji pane- učenje in razvoj, prenos znanja in razvoj kariernih poti.
listov VŽU postaja vse izrazitejši trend v vseh starostnih obdobjih.
Li idr. () Kvantitativna – Vpliv UI na učenje je izrazitejši pri starejših, ženskah in nižje izo-
podatki iz kitajske braženih zaposlenih pa tudi pri tistih brez pogodb o zaposlitvi
splošne družbene ter z manjšo delovno avtonomijo in delovnimi izkušnjami.
raziskave (CGSS) Spodbujanje podjetij in vlad, da ranljivim skupinam namenijo
več pozornosti in možnosti za usposabljanje ter zaščito dela.
Lincoln Kvantitativna in Starejši so izpostavljeni stereotipom in diskriminaciji.
() kvalitativna Delodajalci bi morali starejšim omogočiti več prilagojenih izo-
braževanj in razvoja ter spodbujati VŽU.
Low idr. Kvantitativna Trg dela je spremenjen: nove tehnologije in staranje delovne
() sile.
Starejši zaposleni se soočajo s kognitivnimi težavami v procesu
učenja in prilagajanja novim tehnologijam.
Pomembno je spodbujanje kulture VŽU v organizacijah.
Morandini Pregled literature Digitalni razkorak prispeva k potrebi po izpopolnjevanju in pre-
idr. () kvalifikaciji posameznikov.
Neinvestiranje v izpopolnjevanje starejših povzroči izgubo zna-
nja in izkušenj.
Mendoza- Pregled literature Pregled kontekstualnih dejavnikov:  kategorije in  dejavni-
Chan in Pee kov;  individualnih in organizacijskih učinkov digitalnih ve-
() ščin.
Ranasinghe Pregled literature Raziskave se osredotočajo na: dejavnike (individualne, organiza-
idr. () cijske in družbene), učinkovite pristope k učenju (VŽU, uporaba
tehnologije in medgeneracijsko učenje) in strategije za izboljša-
nje učnih rezultatov.
Nadaljevanje na naslednji strani

Zato je izpopolnjevanje starejših zaposlenih ključno za ohranjanje njihove
konkurenčnosti na trgu dela (Trunkina idr., 2019, str. 522) in zmanjšanje mož-
nosti zgodnje upokojitve (Casas in Román, 2024). Uvajanje UI na delo orga-
nizacije spodbuja k ustvarjanju kulture VŽU, kar je nujno za prilagajanje na
spreminjajoče se potrebe trga dela (Tiku, 2023; Li, 2023; Vuorenkoski idr., 2018;
Pradhan idr., 2023). Vzporedno morajo države spodbujati uravnoteženo rast
UI glede na stopnjo staranja, da bi vzpostavile uspešno sodelovanje med

235