Page 150 - Vseživljenjsko učenje kot temelj trajnostne družbe

Maja Rejc, Sabina Lavtižar in Vanja Riccarda Kiswarday

Obdelava podatkov
Transkripcije so bile kodirane in analizirane z vsebinsko analizo. Besedilo smo
razdelili na enote, opremili s kodami in združili v kategorije, oblikovane glede
na raziskovalna vprašanja.

Rezultati z diskusijo
Ocena lastnosti presejalnih pripomočkov z vidika podpore pri zgodnjem
prepoznavanju znakov avtizma
V raziskavi smo se osredotočili na analizo ocene lastnosti in uporabnosti
omenjenih treh presejalnih pripomočkov za prepoznavanje zgodnjih znakov
avtizma z vidika sodelujočih vzgojiteljic. Intervjuvanke so vse tri presejalne
pripomočke ocenile kot jasne in razumljive ter tudi kakovostne, uporabne in
nazorne.
Kotjerazvidnoizpreglednice 2, je bilpripomočekQ-CHAT(Allison idr.,
2012) najpogosteje ocenjen kot jasen, kakovosten in razumljiv pripomoček.
Posamezneintervjuvankesonavedletudi,dajeuporaben,občutljiv,precizen
in pregleden. Vzgojiteljice so v intervjuju izpostavile, da se nekatera vpraša-
nja nanašajo zgolj na starše, kar pomeni, da pripomoček ni v celoti relevan-
ten za vzgojiteljice, saj same ne morejo objektivno oceniti nekaterih okoli-
ščin izven vrtčevskega okolja (npr. reakcije otroka na razburjenost družinskih
članov). Kljub temu pa so enotne glede tega, da jim pomaga pri usmerjanju
pozornosti v specifične znake, ki jih sicer morda ne bi opazile.
Pripomoček M-CHAT-R™ (Robins idr., 2001) je bil največkrat ocenjen kot ja-
sen, razumljiv in uporaben. Dve vzgojiteljici sta bili mnenja, da je koristen,
pregleden, natančen in obsežen, posamično pa so vzgojiteljice izpostavile
še, da je enostaven in kakovosten. Enako kot pri Q-CHAT so poudarile tudi,
da vzgojiteljem daje dodatno usmeritev pri opazovanju specifičnih znakov
avtizma. Kot eno od prednosti pripomočka so intervjuvanke izpostavile tudi
možnost širše uporabe; menijo, da je lahko uporaben pri pisanju poročil o
otrokovem funkcioniranju ter da je lahko v pomoč pri komunikaciji z drugimi
strokovnimi delavci in starši oz. širše v okviru zgodnje obravnave.
Iz preglednice 2 lahko razberemo, da je bil tudi pripomoček Opazovanje
zgodnje socialne komunikacije, interakcije in vedenja malčkov (Rejc, 2021) s
strani vzgojiteljic najpogosteje ocenjen kot razumljiv, nazoren, jasen in te-
meljit, posamično pa so menile tudi, da je uporaben, koristen in praktičen.
Ocenile so, da je najprimernejši za vzgojitelje, saj vsebuje konkretne primere
otrokovega vedenja, ki vzgojiteljem pomagajo pri opazovanju in dokumen-
tiranju otrokovih socialnih interakcij ter komunikacije. To je še posebej po-

150