Page 145 - Vseživljenjsko učenje kot temelj trajnostne družbe

Vloga vzgojiteljev v procesu zgodnje obravnave otrok z avtizmom

membnejših področij za prepoznavanje specifičnih vedenj, ki lahko nakazu-
jejo avtizem, kar osvetljuje pomen sodelovanja vzgojiteljev pri zgodnjem od-
krivanju avtizma. Vzgojitelji imajo priložnost vsakodnevno spremljati otroka
in opazovati različne vidike njegove igre ter pravočasno prepoznati zgodnje
opozorilne znake avtizma.

Pripomočki za prepoznavanje zgodnjih opozorilnih znakov avtizma
Raziskovalci v zadnjih letih vse več pozornosti namenjajo razvoju presejal-
nih pripomočkov, s katerimi bi bilo možno že v najzgodnejšem obdobju
prepoznati otroke s tveganjem za avtizem. Presejalni pripomočki temeljijo
na t.i. opozorilnih znakih, med katere uvrščamo predvsem primanjkljaje v
vzpostavljanju skupne vezane pozornosti, socialnih interakcijah, očesnem
stiku in igralnih sposobnostih (Magán-Maganto idr., 2017). Večina pripomoč-
kov je bila oblikovana za zdravstveno osebje oz. starše, le redki pa tudi za
pedagoško osebje. Od presejalnih pripomočkov, ki so primerni za obdobje
pred tretjim letom starosti, v znanstveni literaturi najpogosteje zasledimo
pripomočke Checklist for Autism in Toddlers (CHAT), Quantitative Checklist
for Autism in Toddlers (Q-CHAT), Modified Checklist for Autism in Toddlers
(M-CHAT), Baby and Infant Screen for Children with Autism Traits (BISCUIT)
in First Year Inventory (FYI) (Zwaigenbaum, Bauman, Fein idr., 2015) ter npr.
Communication and Social Behaviour Scale – Infant and Toddlers Checklist
(CSBS-DP), Early Screening Autistic Traits Questionnaire (ESAT), Checklist for
Early Signs of Developmetal Disorders (CESDD) idr. (Garcia-Primo idr., 2014).
Quantitative Checklist for Autism in Toddlers (Q-CHAT) (Allison idr., 2008)
je v slovenščino prevedena kot Kvalitativna ocenjevalna lestvica avtizma pri
malčkih. Primerna je za otroke, stare od 18 do 24 mesecev, in preverja od-
stopanja v socialni interakciji, komunikaciji in igri. Zajema 25 postavk, ki se
nanašajo na različna področja, npr. odzivanje na ime, vzpostavljanje oče-
snega stika, skupno vezano pozornost, uporabo gest, zmožnost pretvarja-
nja (v igri), razumevanje čustev, govorno-jezikovni razvoj ipd. Pripomoček
Q-CHAT vključuje petstopenjsko lestvico, kar poleg informacije o prisotno-
sti/odsotnosti določenega vedenja omogoča tudi zbiranje informacij o po-
gostnosti pojavljanja določenega vedenja, stopnji izraženost simptoma ipd.
(Rejc, 2021). Carrie Allison idr. (2012) so kasneje oblikovali tudi skrajšano ver-
zijo,imenovanoQ-CHAT-10,kivprimerjavisprvotnoobsegaledesetpostavk.
Modificirana ocenjevalna lestvica avtizma pri malčkih (M-CHAT) (Robins
idr., 2001) oz. njena revidirana oblika z intervjujem, M-CHAT-R/F (Robins idr.,
2009) omogoča ocenjevanje otrokovega zaznavno-gibalnega razvoja, soci-
alne interakcije, jezika in komunikacije pri otrocih, starih med 16 in 30 me-

145