Page 149 - Vseživljenjsko učenje kot temelj trajnostne družbe
P. 149

Vloga vzgojiteljev v procesu zgodnje obravnave otrok z avtizmom


             Preglednica 1  Pregled vzgojiteljic v večjem (Vv) oz. manjšem (Vm) vrtcu in njihove delovna
                         doba v letih
             Vzgojiteljice  Vv  Vv  Vv  Vv   Vv  Vv  Vv  Vm  Vm Vm
             Leta del. dobe  ,  ,                            

                3. Kako dobro vzgojiteljice poznajo zgodnje znake avtizma in glede na
                  opažanja prilagajajo kurikularne dejavnosti?

             Metodologija
             Metoda
             Uporabljen je bil kvalitativni, deskriptivni pristop empiričnega pedagoškega
             raziskovanja.

             Vzorec
             V raziskavo je bilo vključenih deset vzgojiteljic iz dveh mestnih vrtcev (se-
             dem v večjem, tri v manjšem) z delovno dobo od dveh mesecev do 20 let.
             Vzgojiteljice v manjših vrtcih so imele daljšo delovno dobo.

             Instrument
             Uporabljen je bil polstrukturiran intervju¹ s 33 vprašanji odprtega tipa, ki so
             se nanašala na znanje o avtizmu, konkretne izkušnje z delom z otroki z avtiz-
             mom, prepoznane zgodnje opozorilne znake avtizma ter prilagoditve izvaja-
             nja dejavnosti in dnevne rutine v vrtcu. Del vprašanj se je nanašal na vlogo
             vzgojitelja v multidisciplinarnem timu oz. sodelovanje s strokovnimi delavci,
             vključenimi v proces zgodnje obravnave. Poleg tega so bili uporabljeni tudi
             trijepripomočki zaprepoznavanjezgodnjih znakovavtizma,M-CHAT-R™(Ro-
             bins idr., 2001), Q-CHAT-10 (Allison idr., 2012) ter Opazovanje zgodnje socialne
             komunikacije, interakcije in vedenja malčkov: pripomoček za strokovne de-
             lavce vrtca (Rejc, 2021), ki so jih vzgojiteljice uporabile pri opazovanju izbra-
             nega otroka, nato pa odgovorile na vprašanja glede uporabnosti posame-
             znega pripomočka v vrtčevskem okolju.

             Zbiranje podatkov
             Intervjuje (marec–april 2024) smo izvedli osebno ter jih zvočno posneli. Pred-
             hodno smo pridobili soglasja udeleženk. Vsaka vzgojiteljica je izpolnila vse tri
             lestvice za enega opazovanega otroka, nato pa je sledil polstrukturiran inter-
             vju.

            ¹ Vprašanja za intervju so bila oblikovana v okviru širše raziskave. V prispevku predstavljamo le
             del pridobljenih rezultatov.
                                                                            149
   144   145   146   147   148   149   150   151   152   153   154