Page 13 - Poučevanje zunaj učilnice

Uˇ cilnica na prostem kot inovativno razvojno in uˇ cno okolje

šˇcenega v specifiˇcen lokalni kontekst. Projekt še ni v celoti zakljuˇcen, zato
dolgoroˇcnih uˇcinkov še ni mogoˇce celovito ovrednotiti. Kljub temu razis-
kava ponuja pomemben vpogled v procese razvoja sodobnih uˇcnih okolij
v lokalnih skupnostih ter predstavlja uporabno izhodišˇce za nadaljnje ra-
ziskave in tudi širši razvoj pristopov uˇcenja na prostem.

Rezultati in razprava
Uˇcilnica na prostem kot sodobno uˇcno okolje
Analiza naˇcrtovanega projekta Uˇcilnica na prostem Stara Štreka kaže, da
uˇcna okolja na prostem predstavljajo pomembno nadgradnjo tradicio-
nalnih oblik pouˇcevanja ter omogoˇcajo celostnejše povezovanje uˇcnih,
gibalnih, socialnih in skupnostnih dimenzij vzgojno-izobraževalnega
procesa. Na podlagi pregleda literature, projektne dokumentacije in kon-
ceptualne zasnove projekta lahko ugotovimo, da uˇcilnica na prostem ni
razumljena zgolj kot alternativni prostor izvajanja pouka, temveˇckot
strukturirano uˇcno okolje na prostem, ki omogoˇca drugaˇcno organizaci-
jo uˇcnega procesa, aktivnejšo vlogo uˇcencev ter intenzivnejše povezova-
nje uˇcenja z avtentiˇcnim okoljem. Novejši sistematiˇcni pregledi literatu-
re poudarjajo, da lahko uˇcna okolja na prostem pomembno prispevajo
kveˇcji uˇcni angažiranosti, sodelovanju in vkljuˇcevanju uˇcencev v uˇcni
proces (López del Río idr., 2025).
Takšne usmeritve so skladne s sodobnimi raziskavami uˇcenja na pro-
stem, ki poudarjajo, da zunanja uˇcnaokoljaomogoˇcajo veˇcjo angažira-
nost uˇcencev, aktivnejše sodelovanje in veˇcjo motivacijo za uˇcenje (Mann
idr., 2022). Nekatere kvazieksperimentalne raziskave kažejo tudi na pozi-
tiven vpliv zunanjega uˇcnegaokolja nauˇcne dosežke in akademsko us-
pešnost uˇcencev (Khan idr., 2019). Ming Kuo idr. (2019) ugotavljajo, da
naravno in zunanje okolje pozitivno vpliva na procese pozornosti, sa-
moregulacije in sodelovanja pri uˇcenju, pri ˇcemer pomembno vlogo igra
kombinacija gibalnih dejavnosti, neposredne izkušnje in veˇcje psiholo-
ške dobrobiti.
Koncept projekta Uˇcilnica na prostem Stara Štreka temelji na ideji,
da zunanje okolje omogoˇca prilagodljivejše povezovanje razliˇcnih uˇcnih
podroˇcij in uˇcnih metod. Predvidene uˇcne dejavnosti omogoˇcajo izva-
janje raziskovalnih nalog, problemskega uˇcenja, opazovanja, orientacij-
skih aktivnosti in izkustvenih pristopov, ki jih je v tradicionalni uˇcilnici
pogosto težje izvajati. Na podlagi literature lahko predvidevamo, da tak-
šna organizacija uˇcnega procesa spodbuja veˇcjo samostojnost uˇcencev
ter omogoˇca avtentiˇcnejše povezovanje teorije in prakse. Podobno ugo-

13