Page 83 - Razvoj kompetenc prihodnosti v pedagoških študijskih programih

Razvijanje digitalnih kompetenc študentov razrednega pouka pri pouku kemije

Pri poučevanju kemije, namenjenem študentom razrednega pouka, se sre-
čujemo z dvojnimizzivom:neledamorajo študenti razumeti kompleksneke-
mijskevsebine(kot jetitracija),ampak morajo hkrati razvijati didaktičnekom-
petence za poučevanje teh vsebin. Rezultati raziskave (Dolničar idr., 2022) ka-
žejo, da lahko urejevalnik modelov molekul 3DChemMol učinkovito uporab-
ljamo pri osnovnih kemijskih predmetih na terciarni ravni izobraževanja, bo-
disi za poučevanje, samostojno učenje študentov ali druge oblike podpore
v pedagoškem procesu. Najnovejše raziskave v Sloveniji potrjujejo ta trend
in se osredotočajo na didaktični potencial mobilnih naprav pri pouku kemije
(Fabjan Bokal, 2025; Uhan, 2025).
Poleg podpore razvijanju digitalnih kompetenc v učnem procesu je pre-
hod s tradicionalnih laboratorijev na virtualne obetaven, saj omogoča učin-
kovitejši in uspešnejši eksperimentalni proces (Sapriati idr., 2023). Z izvaja-
njem virtualnih laboratorijskih poskusov se učeči se bolje seznanijo s po-
stopki, z opremo in varnostnimi smernicami (Gautam idr., 2016). Poleg tega
tradicionalni laboratorijski poskusi ne zagotavljajo želenih učnih rezultatov,
kot so spretnosti reševanjaproblemov,kritično mišljenje,načrtovanjein izva-
janje poskusov ter sposobnost uporabe znanja v realnih situacijah (Cavinato,
2017). Pri tem je treba opozoriti, kakor menita Yana Kosenkov in Dmitri Kosen-
kov (2021), da v običajnih okoliščinah virtualni laboratoriji ne smejo nadome-
stiti tradicionalnega praktičnega laboratorijskega pouka in se lahko najbolje
obnesejo kot dodatna dejavnost pri hibridnem pouku.
V okviru izvedbe pilotnega projekta Posodobitev pedagoških študijskih
programov – Posodobitev PŠP NOO pri predmetu Izbranapoglavjaiznaravo-
slovnih znanosti – kemija za študente razrednega pouka smo v okviru labora-
torijskih vaj kot pripravo na eksperimentalno delo v hibridni obliki uporabili
virtualni laboratorij preko aplikacije Titration screen experiments, ki ga pred-
stavljamo v nadaljevanju.

Virtualni laboratorij Titration screen experiments
Digitalni mediji, kot je Titration screen experiment, so virtualni laboratorijski
učni mediji, ki jih je mogoče uporabljati kjer koli in kadar koli, zato so učin-
kovitejši pri spodbujanju študentov k praktičnemu učenju kemije. Ta medij
je razvila Kraljeva družba za kemijo (The Royal Society of Chemistry – RSC) in
je v angleškem jeziku brezplačno dostopen na spletu.¹ Virtualni laboratorijski
mediji lahko študentom in učiteljem olajšajo izvajanje praktičnih vaj kjer koli.
Titration screen experiments lahko študentom pomaga pri usvojitvi snovi o
titraciji kislin in baz. Aplikacija je zasnovana tako, da omogoča razumevanje

¹ https://virtual.edu.rsc.org/titration/experiment/2
83