Page 373 - Razvoj kompetenc prihodnosti v pedagoških študijskih programih

Prenova predmetov Kako stvari delujejo in Metodični praktikum

nosti in trajnosti: (1) integracija v učne načrte, (2) strokovni razvoj učiteljev, (3)
tehnološko izboljšano učno okolje in (4) interdisciplinarni projekti.
Praktični primeri potrjujejo izvedljivost teh strategij.Adhikari idr.(2024) po-
ročajo o programu, kjer so učitelji fizike pri načrtovanju pouka o obnovljivih
virih energije uporabljali digitalne platforme. Fernández-Batanero idr. (2023),
podobno, opisujejo uporabo OER in digitalnih simulacij za preučevanje teh-
nologij, kot so sončni kolektorji.
Kljub uspehom ostajajo izzivi, kot so omejen dostop do tehnologije (Ha-
leem idr., 2022) in nejasne definicije digitalne pismenosti (Spante idr., 2018).
Rešitve zahtevajo institucionalne naložbe in politike za pravičen dostop.
Didaktični temelj prenove je pristop ISLE , ki izhaja iz raziskovalnega pro-
cesa v znanosti: študenti opazujejo pojave, postavljajo hipoteze, načrtujejo
eksperimente in preverjajo razlage. ISLE spodbuja aktivno vlogo študentov
kot soustvarjalcev znanja ter povezuje teorijo s prakso, kar omogoča integra-
cijo digitalnih in trajnostnih kompetenc (Etkina in Van Heuvelen, 2007; Etkina
idr., 2019). Eksperiment je izhodišče, ne potrditvena točka; pristop vključuje
aktivno oblikovanje hipotez, preplet kvalitativnih in kvantitativnih metod,
sistematično preverjanje razlag ter povezovanje z vsakdanjim življenjem. Ra-
ziskave potrjujejo večjo globino konceptualnega razumevanja (Freeman idr.,
2014). V usposabljanju učiteljev bodoči pedagogi izkusijo raziskovalni proces
in ga lahko prenesejo v svoj pouk.
Pričujoči prispevek predstavlja pilotno prenovo predmetov KSD in MP kot
empirični primer integracije CTR in digitalnih kompetenc. Raziskovalni pro-
blem izhaja iz vrzeli v pedagoških programih fizike, kjer ti vidiki pogosto osta-
jajo fragmentirani (Spante idr., 2018). Namen je bil uvesti vsebine, ki razvijajo
kompetence za trajnostnost in digitalne kompetence, in preko ISLE izboljšati
motivacijo ter razumevanje pri študentih.

Raziskovalna vprašanja
RV1 Kako znanstvenoraziskovalni pristop ISLE vpliva na motivacijo in an-
gažiranost bodočih učiteljev fizike?
RV2 V kolikšni meri pristop ISLE izboljša razumevanje trajnostnih koncep-
tov preko fizikalnih modelov, kot sta tradicionalna in varčna svetila?
RV3 Kako uporaba aplikacije Phyphox na pametnih telefonih krepi digi-
talne kompetence študentov?

Metodologija
Študija primera sledi kvalitativnemu pristopu za raziskavo učinkov prenove.
Vzorecjemajheninnamenski:triještudentiprvegaletnikamagistrskegapro-

373