Page 371 - Razvoj kompetenc prihodnosti v pedagoških študijskih programih

Prenova predmetov Kako stvari delujejo

in Metodični praktikum v študijskem
programu Pedagoška fizika FMF UL

Aleš Mohorič
Univerza v Ljubljani,
Fakulteta za matematiko in fiziko
ales.mohoric@fmf.uni-lj.si

Prenova predmetov Kako stvari delujejo (KSD) in Metodični praktikum (MP) v
študijskem programu Pedagoška fizika Fakultete za matematiko in fiziko (FMF)
Univerze v Ljubljani (UL) je bila zasnovana kot odgovor na sodobne izzive viso-
košolskega izobraževanja. Ti zahtevajo integracijo ciljev trajnostnega razvoja
(CTR) Agende 2030 Združenih narodov (ZN) in digitalnih kompetenc v pedago-
ški proces. V okviru predmeta KSD so bili posodobljeni sklopi vsebin, ki obrav-
navajo energetsko učinkovitost svetlobnih virov, življenjske cikle tehnologij in
njihove okoljske vplive. Poudarek je na povezovanju fizikalnih modelov z vpra-
šanji trajnostne rabe energije. Predmet spodbuja aktivno učenje in kritično
razpravo. Študenti izvajajo numerične integracije Planckove funkcije, spektro-
skopske meritve ter izračune prihrankov energije in emisij. V prenovljenem
predmetu MP je bil poudarek na razvoju digitalnih kompetenc bodočih uči-
teljev fizike z uporabo pametnih telefonov in aplikacije Phyphox, ki hkrati pri-
speva k trajnostnemu izobraževanju z zmanjšanjem potrebe po dragi opremi
in s spodbujanjem dostopnosti (CTR 12). Metodološki okvir prenove temelji na
znanstvenoraziskovalnem učnem pristopu (angl. InvestigativeScienceLearning
Environment – ISLE). Pilotna izvedba je pokazala povečano motivacijo in anga-
žiranost študentov, globlje razumevanje trajnostnih konceptov preko fizikal-
nih modelov ter okrepitev digitalnih kompetenc.
Ključne besede: trajnostni razvoj, digitalne kompetence, didaktika fizike, ISLE,
Phyphox
© 2025 Aleš Mohorič
https://doi.org/10.26493/978-961-293-568-9.21

Uvod
Vključevanje digitalnih kompetenc in kompetenc za trajnostni razvoj v vi-
sokošolsko pedagogiko je ključno za pripravo študentov na globalne izzive.
Digitalne kompetence zajemajo spretnosti za uporabo digitalnih orodij, kri-
tično ocenjevanje informacij in vključevanje v tehnološko podprta okolja.

Volk, M., Ivanuš-Grmek, M., Retelj, A., Štemberger, T., Vogrinc, J., Vošnjak, M.,
in Vršnik Perše, T. (ur.). (2026). Razvoj kompetenc prihodnosti v pedagoških
študijskih programih. Založba Univerze na Primorskem.