Page 367 - Razvoj kompetenc prihodnosti v pedagoških študijskih programih

Povezovanje trajnostnega razvoja in digitalizacije

povezovanjeteoretičnegaznanjazuporaboznanjavpraksi,karseskladatudi
z ugotovitvami tujih raziskav(Bianchi,2020;Bürgenerin Barth,2018;Shah idr.,
2022).

Zaključek
Rezultati raziskave kažejo, da so študentke vključevanje vsebin trajnostnega
razvoja v predmet Didaktika gospodinjstva II sprejele pozitivno. Analiza od-
govorov je pokazala, da poučevanje, ki je zasnovano tako, da imajo študenti
temeljne vsebine s cilji trajnostnega razvoja in digitalizacije priložnost po-
vezovati na podlagi aktivnosti, ki zahtevajo aktivno sodelovanje (npr. sno-
vanje učnih ur, predstavitve, diskusije o izdelanih gradivih). Takšen pristop
omogoča uvid v možnosti povezovanja temeljnih vsebin s cilji trajnostnega
razvoja, premagovanje prepričanja, da je tematika trajnostnega razvoja pre-
zahtevna za obravnavo na osnovnošolski ravni, in vpliv na pozitivno na-
mero,dapridobljenoznanjeinizkušnjeprenesejovsvojobodočopedagoško
prakso.
Refleksije dela pa omogočijo tudi realen pogled na nujnost preudarne
uporabe digitalne tehnologije pri pouku. V prihodnosti bi bilo smiselno izpo-
polniti izobraževanje o etični, varni in pedagoško smiselni uporabi informa-
cijsko-komunikacijske tehnologije v izobraževalnem procesu.
Čeprav rezultatov raziskave zaradi majhnosti vzorca ni mogoče posplo-
šiti, raziskava ponuja pomembne smernice za nadaljnji razvoj visokošolskega
izobraževanja na področju gospodinjstva, saj kaže, da je integracija trajno-
stnih vsebin in digitalizacije v visokošolski pedagoški proces učinkovit pri-
stop k razvoju pedagoških, trajnostnih ter digitalnih kompetenc bodočih uči-
teljev.

Literatura
Banjac, M. (2020). Uvod v kvalitativne metode zbiranja podatkov: opazovanje, in-
tervju in fokusna skupina. Založba FDV.
Benavides L., Tamayo Arias, J., Arango Serna, M., Branch Bedoya, J., in Burgos D.
(202) Digital transformation in higher education institutions: A systematic
literature review. Sensors, 20(11), 3291.
Bianchi, G. (2020). Sustainability competences: A systematic literature review. Pu-
blications Office of the European Union.
Bianchi, G., Pisiotis, U., in Cabrera, M. (2023). GreenComp: evropski okvir kompe-
tenc zatrajnostnost; poročilo skupnega raziskovalnega središča v okviru zna-
nosti za politiko. Zavod Republike Slovenije za šolstvo.
Bond,M., Marín, V. I.,Dolch,C., Bedenlier, S.,in Zawacki-Richter,O.(2018). Digi-
tal transformation in German higher education: Student and teacher per-

367