Page 298 - Razvoj kompetenc prihodnosti v pedagoških študijskih programih

Matej Plevnik

prenove učnih načrtov je bil tako usmerjenost v postavitev in krepitev ustre-
znega pedagoškega koncepta, s katerim bi lahko šolski sistem oz. predmetni
učitelj športne vzgoje kar najuspešneje odgovoril na izzive sodobne družbe
in razvojnih značilnosti današnjih učencev ter dosego trajnostnih učinkov
(Durden-Myers in Bartle, 2023; Ferraz idr., 2023; Michael idr., 2021; O’Connor,
2019; Haerens idr., 2011).

Opredelitev namena prispevka
Namen prispevka je pregledati aktualne znanstvene dokaze o konceptu gi-
balne pismenosti, ki v kontekstu prenove učnih načrtov predmeta športna
vzgoja učinkovito prispeva k razvoju vseživljenjske gibalne dejavnosti kot
enemu izmed osrednjih ciljev predmeta športna vzgoja.

Metode
Raziskovalna vprašanja
Skladno z namenom prispevka smo zastavili naslednja raziskovalna vpraša-
nja:

1. Ali koncept gibalne pismenosti izkazuje učinkovitost pri razvijanju vse-
življenjske gibalne dejavnosti učencev, ki ima pomembno vlogo traj-
nosti znanja?
2. Kakšna je vloga prenove obstoječih učnih načrtov za predmet športna
vzgoja pri oblikovanju takšnih konceptov?
3. Kako različni pristopi k načrtovanju in izvedbi učnega načrta ter upo-
števanje konceptov gibalne pismenosti vplivajo na kompetence štu-
dentov športne vzgoje za trajnostno naravnano spodbujanje gibalne
dejavnosti učencev?

Postopek zbiranja podatkov
V prispevku smo uporabili metodo narativnega pregleda literature, kar omo-
goča splošen, a hkrati celovit vpogled v obstoječo literaturo na izbranem
področju, pri čemer so ugotovitve, pridobljene z iskanjem po elektronskih
virih in zbirkah, združene in povzete (Ferrari, 2015; Jahan idr., 2016). Na ta na-
čin lahko odgovorenaraziskovalnavprašanjaumestimo vustrezen teoretični
okvir, podprt z raziskovalnimi ugotovitvami in izsledki (Sukhera, 2022). Nara-
tivni pregled literature smo uporabili kot primerno metodo za iskanje odgo-
vorov na zastavljena raziskovalna vprašanja, saj omogoča širok tematski pre-
gled uporabnosti koncepta gibalne pismenosti pri pouku športne vzgoje v

298