Page 291 - Razvoj kompetenc prihodnosti v pedagoških študijskih programih

Osnovnošolski obvezni izbirni predmet turistična vzgoja

Na raziskovalno vprašanje o pojavljanju in tematiziranju elementov zele-
nega prehoda lahko odgovorimo negativno, z izjemo šole, kjer smo v opisu
zasledili, da je trajnostnost v turizmu pri predmetu ne glede na obstoječe
didaktično gradivo in učni načrt upoštevana. Primerljiva sta nekako še dva
primera oz. dve osnovni šoli, vendar bolj na ravni splošnih postavk. Za vse
tri (seveda tudi za didaktično gradivo) ni bilo možno ugotavljati uspešnosti
komuniciranja trajnostnosti, saj so vsa analizirana in pregledana gradiva pre-
malo natančno opisana, kar izhaja iz funkcije takšnih spletnih besedil.
OIP turistična vzgoja razumemo kot izjemno priložnost za vključevanje ne
samo elementov zelenega prehoda, ampak predvsem kot predmet za razvi-
janje kompetenc za obdobje antropocena in za čas okoljske krize. Z ustrezno
medpredmetnostjo postane lahko predmet, ki je ne samo refleksija aktual-
nih procesov in stanj v sedanjosti, ampak je pozitivno usmerjen v prihodnost.
Ponuja usvajanje veščin, ki jih bodo mladi nujno potrebovali v naslednjih de-
setletjih.

Literatura
Adler, M. (2022). Klimaschutz ist Menschenschutz: warum wir über die Klimakrise
anders sprechen müssen. Oekom Verlag.
Armstrong, A. K., Krasny, M., Schuldt, E., in Jonathon, P. (2018). Communicating
climate change: A guide for educators. Cornell University Press.
Bangerter, S. (2011). Schuelschatz – Nachhaltigkeit und Tourismus in Sörenberg:
Unterrichtseinheit inklusive einer Exkursion basierend auf der Bildung für na-
chhaltige Entwicklung. Pädagogische Hochschule Zentralschweiz.
Baumgartner, C., in Mayr. H. (2019). Megatrends und nachhaltige Entwicklung
im Tourismus – ein Unterrichtsbeispiel. GW-Unterricht, 156(4), 54–72.
Bevc, V. (2005). Medpredmetno načrtovanje in povezovanje vzgojno-izobraže-
valnega dela. V T. Rupnik (ur.), Spodbujanje aktivne vloge učenca v razredu
(str. 50–59). Zavod Republike Slovenije za šolstvo.
Bianchi, G., Pisiotis, U., in Cabrera Giraldez, C. (2022). GreenComp: The European
sustainability competence framework. Publications Office of the European
Union.
Climate Adapt. (2025, 29. maj). Prelomne točke zemeljskega sistema ogrožajo
Evropo. https://climate-adapt.eea.europa.eu/sl/metadata/publications
/earth-system-tipping-points-are-a-threat-to-europe
Detela,M.(2007). Abeceda turizma. Turistična zveza Slovenije.
Fasching, M. E. (2023). Vermittlung der Thematik Klimawandel in österreichischen
Schulen der 8. Schulstufe (Sek I): Analyse, Ausarbeitung und Erprobung neuer
Unterrichtsmaterialien. Karl-Franzens-Universität Graz.
Global Sustainable Tourism Council. (B.l.). GSTC Standards Overview. https://
www.gstcouncil.org/gstc-criteria/

291