Page 212 - Razvoj kompetenc prihodnosti v pedagoških študijskih programih
P. 212
Nataša Dolenc
Preglednica 2 Odgovori študentov na vprašanje o podnebnih točkah preloma, katerih
posledic ni mogoče odpraviti
Odgovori f f
Taljenje ledu na Grenlandiji in v zahodni Arktiki. ,
Taljenje permafrosta ,
Propad amazonskega pragozda ,
Ustavitev atlantskega toka ,
Sproščanje hidratov metana z oceanskega dna ,
Propad borealnih gozdov ,
Skupaj*
Opombe *Možnih več odgovorov. n =161.
Preglednica 3 Prepoznavanje pojavov, ki niso podnebni prelomni elementi
Odgovori f f
Taljenje večno zamrznjenih tal v severnih predelih severne poloble ,
Izhajanje metana iz morskega dna ,
Širjenje že obstoječih puščav ,
Ne vem ,
Skupaj ,
Opombe n =161.
rancev (64,6) pa ne pozna pravilnega odgovora, kar nakazuje vrzel v zna-
nju, ključnem za razumevanje globalnih podnebnih tveganj. Ti rezultati po-
trjujejo ugotovitve predhodnih raziskav (Shepardson idr., 2009; Monroe idr.,
2017), ki izpostavljajo, da večina mladih le delno razume osnovne podnebne
procese ter z njimi povezana tveganja, in kot opažamo, je razumevanje še
posebej omejeno pri kompleksnejših vsebinah, kot so podnebne prelomne
točke oz. elementi. Takšne vsebine zahtevajo poglobljeno razlago in interdi-
sciplinarno obravnavo.
Sledilo je pet vprašanj, ki so se navezovala na toplogredne pline. Prvo vpra-
šanje se je nanašalo na razumevanje pojma toplogredniplini. Rezultati kažejo,
da večina študentov (68,3) pravilno razume, da so to plini, ki zadržujejo to-
ploto, ki jo Zemlja oddaja v ozračje. Manjši del (19,9) jih meni, da gre za
pline, ki med seboj kemijsko reagirajo in segrevajo ozračje, 6,8 pa jih na-
pačno povezuje predvsem z izpusti iz toplih gred na kmetijskih površinah.
Le 5,0 študentov je izbralo odgovor »ne vem«.
Z naslednjim vprašanjem smo želeli ugotoviti, ali študenti vedo, kateri so
toplogredni plini (preglednica 4). Kot toplogredna plina najpogosteje pre-
poznajo ogljikov dioksid (78,9) in metan (70,2), nekoliko manj pa ozon
212
