Page 329 - Tomajci

Vzgoja in prevzgoja

jo med starše in sovaščane ter vse tiste, ki so še dvomili. Sodelovanje med
učenci, njihov zanos naj bi bila navdih tudi za vse ostale (ast, 78, 8, 276).
Akcija je postala še pomembnejša, ko sta njen pomen začela poudarjati sam
duce in njegov brat Arnaldo, njen koordinator pa je bil ducejev nečak Vito,
kar je bil dokaz, da se vodilna fašistična dinastija osebno angažira. Ko prej-
mejo njegov dopis, je to skoraj tako, kot bi jim pisal sam duce (ast, 78, 8,
276; Armiero idr. 2022, 55).
Učenci so ob tem dobili še eno nalogo: iskanje ustreznih zemljišč. Aktiv-
no naj bi prepričevali starše, da prispevajo k bogastvu nacije in domovine
ter namenijo del zemljišč za pogozdovanje (pak, 153, 2, 36). Te aktivnosti
so potekale usklajeno skupaj z dekliško šolo, s čemer so še poudarili mno-
žičnost in enoten duh tomajske mladine, ki je skupaj delala za boljši jutri
vseh (pak,151, 8, 105; pak,151,11, 141).Otroci sosvoja drevesa označili,
da bi jih v prihodnosti nato lahko prepoznali in skrbeli za njih. Vsak naj bi
namreč oskrboval svojo sadiko tudi v letih po zasaditvi (pak, 153, 2, 40).
Skupaj z učiteljem so vsaj enkrat na mesec obiskali pogozdena območja,
zalivali, odstranjevali plevel, dokaz prvega fašističnega duha pa je bila zla-
sti skrb za drevesa v času, ko ni bilo pouka. Če je bilo le mogoče, naj bi se
učenci fotografirali pred in med delom, tako da bi bila poleg otrok na fo-
tografijah tudi pogozdena okolica ter prikazano stanje prej in potem (ast,
78, 8, 276; ast, 78, 17, 466). Učenci so morali dobiti občutek, da jim učitelj
in drugi nosilci oblasti zaupajo in da verjamejo vanje. Treba naj bi jih bilo
izobraziti, jih naučiti, kako se ravna s korenino, kakšna mora biti sadilna
luknja, nato pa naj bi s ponosom sami skrbeli za sadike pred zasaditvijo, jih
sami posadili, skrbeli za drevesca po zasaditvi. Tomaj vedno sodeluje in je
med kraji, ki uspejo posaditi največ sadik (ast, 78, 8, 276). Skupaj so učenci
šol, ki so spadale pod pristojnost šolskega okrožja v Devinu, letno zasadili
med 4.000 in 5.000 sadik črnega bora, pri čemer so dobesedno ustvarjali
nov svet. Najprizadevnejši in najuspešnejši so bili nagrajeni, pri čemer pa
niso podpirali brezglavega sajenja, ki bi bilo samo sebi namen. Učenci so bi-
li namreč pogosto neučakani, učitelj pa naj bi jih spodbujal k odgovornemu
ravnanju, saj je bil pomemben del odgovornosti tudi počakati na pravi tre-
nutek, opazovati naravo, spoštovati njene zakonitosti in ne saditi za vsako
ceno,npr.vobdobjusuše(ast, 78,6, 209; ast, 78, 8, 276). Dogodkom so
poseben pečat dajale tudi uniforme vseh vrst: tako predstavnikov gozdne
straže, ki so s svojo prisotnostjo prispevali še posebno težo, kot mladinskih
fašističnih organizacij, v katerih so pogozdovanja izvajali učenci, s čimeer
so dobili občutek, da gredo v boj za boljšo prihodnost, za blagostanje in za
samooskrbo (ast, 78, 6, 209).

327