Page 84 - Nekatere izbrane teme in aktualna problematika šolskega svetovalnega delašolskega svetovalnega dela

Izbrane teme: različna področja dela svetovalne službe

lagojene individualnim značilnostim posameznika. Služijo tudi kot pripomo-
ček za učenje primernega socialnega vedenja in podpirajo varno ter vsebin-
sko pomembno izmenjavo informacij med odraslim in otrokom (What Is a
Social Story? b. l.).
Delo s starši:

– svetovanje staršem ob vključitvi,
– predstavitev pomena in izvajanja specialnih znanj,
– svetovanje glede prilagojenih gradiv ter prilagojenih pripomočkov,
– delavnice za starše, sorojence in širšo družino (stari starši),
– roditeljski sestanki za starše,
– svetovanje ob konkretno izpostavljenih problemih, dilemah, vpraša-
njih ...

Sodelovanje z učitelji:

– izobraževanje strokovnih delavcev v obliki seminarjev in individual-
nih predstavitev posebnih potreb otroka, didaktičnih pripomočkov in
opreme, gradiv ter prilagoditev;
– predstavitev posebnih potreb otroka vrstnikom v oddelku (predstavi-
tev posebnih potreb otroka, predstavitev prilagojene opreme, pomena
prilagoditev, načinov komuniciranja z otrokom.);
– sodelovanje v strokovni skupini pri izdelavi individualiziranega pro-
grama, dopolnitvah le-tega ter evalvaciji;
– ocena ustreznosti prilagoditve okolja in svetovanje;
– svetovanje učiteljem in drugim strokovnim delavcem vrtca, v katerega
je vključen otrok;
– svetovanje ob konkretno izpostavljenih problemih, dilemah, vpraša-
njih ...

Prilagoditve pri delu z OPP naj temeljijo na opažanjih o otroku, na njego-
vih dosežkih in opredeljenih močnih ter šibkih področjih. Prav tako morajo
prilagoditve zajemati pomoč učitelja pri pouku in podaljšanem bivanju, in-
dividualno in skupinsko pomoč, pomoč šolske svetovalne službe ali mobil-
nega specialnega pedagoga ter pomoč zunanjih strokovnih ustanov. Sprva
mora strokovni delavec (v sodelovanju z učitelji) ugotoviti učenčeva močna
področja, pogoje, v katerih je pri učenju uspešen, ter učenčeve primanjkljaje
in pogoje, ki ovirajo uspešno učenje (Kavkler, ). Pri predstavitvi različnih
prilagoditev moramo otroku razložiti, zakaj so prilagoditve zanj koristne, ter
mu predstaviti nekatere prilagoditve, za katere mislimo, da mu bodo poma-

