Page 78 - Vseživljenjsko učenje kot temelj trajnostne družbe

Aleksandra Šindić, Nikolina Ogorelac in Jurka Lepičnik Vodopivec

čevanju razlik med načrtovanimi in spontanimi dejavnostmi. Zanimalo nas
je tudi, v kolikšni meri vrtci vključujejo lokalno skupnost v izvajanje dejavno-
sti vzgoje za trajnostni razvoj ter katere strategije lahko prispevajo h krepitvi
tega procesa.

Metodologija
V raziskavi smo uporabili kombiniran metodološki pristop, ki je vključeval
kvantitativno in kvalitativno analizo, z namenom globljega razumevanja iz-
vajanja vzgoje za trajnostni razvoj v vrtcu.
Cilj raziskave je bil preučiti specifičnosti izvedbe vzgoje za trajnostni razvoj
v vrtcu s poudarkom na ugotavljanju razširjenosti in razlik med načrtovanimi
ter spontanimi dejavnostmi in vključevanju lokalne skupnosti v njihovo iz-
vedbo.

Hipotezi
Iz tako zastavljenega cilja sta bili oblikovani dve raziskovalni hipotezi:

H1 Obstajajo razlike v izvedbi vzgoje za trajnostni razvoj v ožjem
kontekstu vrtca in skozi participativne dejavnosti (v sodelovanju s
širšo skupnostjo).
H2 Obstajajo razlike v pogostosti med načrtovanimi ali spontanimi
dejavnostmi vzgoje za trajnostni razvoj.

Vzorec
Kvantitativna raziskava je bila izvedena leta 2024 na vzorcu 110 vzgojiteljev iz
različnih vrtcev. Vzorec je bil izbran namensko, pri čemer so bili izbrani vzgo-
jitelji, ki so imeli izkušnje z izvajanjem dejavnosti, povezanih z vzgojo za traj-
nostni razvoj.
Za namen kvalitativnega dela raziskave smo k sodelovanju povabili sku-
pino osmih vzgojiteljev. Na podlagi ugotovitev kvantitativnega dela razis-
kave smo oblikovali štiri vprašanja za fokusno skupino z namenom, da bi
globlje razjasnili razumevanje praks vzgoje za trajnostni razvoj, še zlasti na-
črtovane in spontane dejavnosti te vzgoje, ter identifikacijo strategij, ki jih
uporabljajo vzgojitelji za izboljšanje sodelovanja z lokalno skupnostjo.
Nekatere značilnosti vzorca so prikazane v preglednici 1.

Instrumenti in postopek
Za potrebe kvantitativne analize je bil uporabljen anketni vprašalnik, ki je
vsebovalvprašanjazaprtegatipain Likertovo lestvico,skaterimi so bili zbrani

78