Page 438 - Vseživljenjsko učenje kot temelj trajnostne družbe

Janja Plazar

Preglednica 6 Odgovori študentov na vprašanje »Katere teme bi pri poučevanju
trajnostnega razvoja morali še posebej izpostaviti?«
Odgovori f f 
Obnovljivi viri energije  , ,
Učinek tople grede in podnebne spremembe  , ,
Varčevanje z energijo in učinkovita raba energetskih virov  , ,
Tehnološke inovacije za trajnostni razvoj  , ,
Energetski krogi v naravi (fotosinteza, prehranjevalne verige)  , ,
Skupaj  , ,
Opombe N = 41; število odgovorov: 102.

kih parkov in elektrarn, je bilo izbrano s strani 58,5 študentov, kar kaže na
veliko zanimanje za vključevanje učenja z neposredno izkušnjo v za to name-
njenem okolju, kjer lahko učenci pridobijo neposreden vpogled v delovanje
trajnostnih praks in tehnologij.
Med manj priljubljenimi pristopi so bile po mnenju študentov predstavi-
tve fizikalnih pojmov in trajnostnih rešitev s pomočjo videogradiva (48,8)
in predvsem razlaga s pomočjo drsnic (npr. PowerPoint), ki jo je izbralo le
19,5. To potrjuje, da študenti tradicionalne in pasivne oblike podajanja vse-
bin prepoznavajo kot manj učinkovite za razumevanje zahtevnih konceptov,
povezanih s trajnostnim razvojem.
Rezultati kažejo, da študenti dajejo prednost učnim metodam, ki učencem
omogočajo aktivno udeležbo, samostojno raziskovanje in neposredno izkuš-
njo. Takšne oblike dela so tudi v skladu s sodobnimi didaktičnimi pristopi, ki
poudarjajo razvoj višjih ravni kognitivnih procesov in ustvarjalnosti ter obli-
kovanje odgovornih stališč in vedenj v kontekstu trajnostnega razvoja.
V okviru naslednjega vprašanja so študenti izbirali, katere teme bi po nji-
hovem mnenju najbolj izpostavili pri poučevanju trajnostnega razvoja v
osnovni šoli. Ker je bilo možno izbrati več tem, skupno število izbranih odgo-
vorov presega število anketirancev (preglednica 6).
Tema, ki so jo študenti najpogosteje izbrali, je bila varčevanje z energijo in
učinkovita raba energetskih virov (78,0), karkaženadobro zavedanjepo-
mena energetske učinkovitosti kot enega ključnih področij trajnostnega ra-
zvoja. Ta tema je študentom očitno blizu, saj jo lahko neposredno povezujejo
z vsakdanjimi primeri in s konkretnimi ravnanji, ki jih lahko učenci hitro razu-
mejo in ponotranjijo. Sledili sta temi učinek tople grede in podnebnih spre-
memb (63,4) ter obnovljivi viri energije (53,7). Obe sta močno prisotni v
aktualnih razpravah o podnebnih spremembah, kar je verjetno prispevalo k
njuni pogosti izbiri. Manj pogosto so študenti izbrali teme, ki zahtevajo bolj

438