Page 369 - Vseživljenjsko učenje kot temelj trajnostne družbe

Vključevanje trajnostnih praks v likovne dejavnosti predšolskih otrok

Lepičnik Vodopivec, J., Mezgec, M., in Šinidić, A. (2023). Pojmovanje trajnosti
in njeno uresničevanje v realnem vrtčevskem okolju z vidika vzgojiteljic.
V J. Lepičnik Vodopivec in M. Mezgec (ur.), Vseživljenjsko učenje odraslih za
trajnostni razvoj in digitalni preboj (str. 145–160). Založba Univerze na Pri-
morskem.
Malytska, O., Patron, I., Chabanenko, N., Shvets, O., Polishchuk, A., in Martyniv,
L. (2022). Development of art education as a basis for sustainable develop-
ment of society. Postmodern Openings, 13(1 Sup1), 247–265.
Mažgon, J. (2008). Razvoj akcijskega raziskovanja na temeljnih predpostavkah
kvalitativnemetodologije. Znanstvenoraziskovalni inštitut Filozofske fakul-
tete.
Mesec, B. (1998). Uvod v kvalitativno metodologijo. Visoka šola za socialno delo.
Ministrstvo Republike Slovenije za kohezijo in regionalni razvoj. (b.l.). Uresni-
čevanje Agende 2030. https://www.gov.si/zbirke/projekti-in-programi
/uresnicevanje-agende-2030/
Ministrstvo za šolstvo in šport Republike Slovenije. (2007). Smernice vzgoje in
izobraževanjazatrajnostnirazvojodpredšolskevzgojedodouniverzitetnega
izobraževanja.
Oktay, J. S. (2012). Grounded theory. Oxford University Press.
Onwuegbuzie, A. J., in Leech, N. L. (2006). Validity and qualitative research: An
oxymoron? Quality in Quantity, 41(2), 233–249.
Reimers, F. M. (2024). The sustainable development goals and education, achi-
evements and opportunities. International Journal of Educational Develop-
ment, 104, 102965.
Sagadin, J. (1991). Razprave iz pedagoške metodologije. Znanstveni inštitut Filo-
zofske fakultete.
Sagadin, J. (1993). Poglavja izmetodologijepedagoškega raziskovanja (2., prede-
lana in dopolnjena izd.). Zavod Republike Slovenije za šolstvo in šport.
Sivevska, D., Stavreva Veselinovska, S., in Petrovska, S. (2025). Education for su-
stainable development in the pre-school period. V INTED2025Proceedings:
19th International technology, education and development conference (str.
3395–3403). International Academy of Technology, Education and Deve-
lopment.
Strokovni svet Republike Slovenije za splošno izobraževanje. (1999). Kurikulum
za vrtce.
Tacol, T. (2011). Hotenja in možnosti udejanjanja strategij poučevanja in učenja
pri pouku likovne vzgoje. V B. Flajšman (ur.), Trajnostni razvoj kot načelo
vzgoje in izobraževanja pri likovni in glasbeni vzgoji ter filozofiji (str. 21–29).
Državni svet Republike Slovenije.
UNESCO. (2022). Vzgoja in izobraževanje za trajnostni razvoj: kažipot.
Vargas-Merino, J. A.,Rios-Lama,C.A., in Panez-Bendezú, M. H. (2024). Critical
implications of education for sustainable development in HEIs: A systema-

369