Page 368 - Vseživljenjsko učenje kot temelj trajnostne družbe

Nika Konestabo in Eda Birsa

S. Rutar in B. Borota (ur.), Umetnost v vzgoji v vrtcih in šolah: projekt SKUM
(str.197–215). ZaložbaUniverzenaPrimorskem.
Birsa, E. (2022). Didaktični pristopi Giannija Rodarija pri spodbujanju ustvarjal-
nega pripovedovanja in vizualno-likovne senzibilnosti otrok. V B. Baloh, S.
Kobal, in E. Birsa (ur.), (Za)govor ustvarjalnosti: sto let z Giannijem Rodarijem
(str. 97–110). Založba tržaškega tiska in UP PEF.
Birsa,E.,inKopačin,B.(2023).Planningvisualandmusicalartsactivitieswiththe
aim of motivating preschool children for creative expression. V S. Marino-
vić (ur.), Savremeno predškolsko vaspitanje i obrazovanje: tendencije, izazovi
imogućnosti (str. 393–408). Univerzitet u Kragujevcu.
Bravo-Fuentes, P.,Albusac-Jorge,M., in López-Peláez Casellasa, M.P.(2025).
Music and art as a hubs for transdisciplinarity: Toward the achievement
of the sustainable development goals. Arts Education Policy Review. ht-
tps://doi.org/10.1080/10632913.2025.2451372
Duh, M.,inVrlič, T.(2003). Likovna vzgoja v prvi triadi devetletne osnove šole: pri-
ročnik za učitelje razrednega pouka. Rokus Klett.
Ercivan Zencirci, D., in Sönmez, S. (2022). Sustainable art in early childhood:
Land art. V B. Pekdağ in M. Ş. Akgül (ur.), Theory and research in educati-
onal sciences (str. 33–58). Serüven.
Flajšman, B. (2011). Likovna vzgoja in trajnostni razvoj. V B. Flajšman (ur.), Traj-
nostni razvoj kot načelo vzgoje in izobraževanja pri likovni in glasbeni vzgoji
ter filozofiji (str. 13–20). Državni svet Republike Slovenije.
Flajšman, B., Tacol, T., in Muhovič, J. (2009). Likovna dejavnost in ekološko oza-
veščanje. Debora.
Frelih, Č. (2011). Trajnostna načela likovnega izobraževanja. V B. Flajšman (ur.),
Trajnostni razvoj kot načelo vzgoje in izobraževanja pri likovni in glasbeni
vzgoji ter filozofiji (str. 43–57). Državni svet Republike Slovenije.
Golob, N. (2009). Vzgoja in izobraževanje za trajnostni razvoj kot vseživljenjski
proces. Andragoška spoznanja, 15(2), 19–28.
Hedefalk, M., Almqvist, J., in Östman, L. (2015). Education for sustainable deve-
lopment in early childhood education: A review of the research literature.
Environmental Education Research, 21(7), 975–990.
Howe,N.(2013,3.avgust).Recycledmaterials:Aresourceforyoungchildren’screa-
tive expression and design thinking. Stanford University. https://bingschool
.stanford.edu/news/recycled-materials-resource-young-childrens
-creative-expression-and-design-thinking
Kalafati, M., Flogaitib, E., in Daskolia, M. (2024). Enhancing preschoolers’ creati-
vitythroughart-basedenvironmentaleducationforsustainability.Environ-
mental Education Research, 31(1), 46–73.
Karlsson Häikiö, T. (2020). Aesthetic learning processes in early childhood and
early years education: Reflections on educating for sustainable develop-
ment and use of visual tools and material. Techne Series, 27(2), 15–30.

368